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题目：穿花衣——设置格式五年级第一学期第2课共2课时教材分析教学建议：本课是对上一课输入的儿歌进行格式设置，使它变得更漂亮。通过作品对比，让学生产生动手兴趣，自己尝试格式工具栏中的各种工具，主动掌握本课知识点。最后要注意做好总结。教学目标：知识技能目标：1．学会打开已有的文件。2.学会对文字格式进行设置（字体、字号、文字颜色等）。3．学会对段落格式对齐的设置。4．提高学生的审美能力。情感体验目标：通过对儿歌的修饰，让学生体验成功的快乐，从而增强自信心，培养学习信息技术知识的兴趣。教学重难点：重点：对文字的修饰；难点：对段落格式对齐的设置应用教具（学具）、软件：Word软件；学生用计算机；液晶投影或多媒体点播。展示的样例作品。教学过程：教学手段：调控措施：一、作品展示，导入新课穿花衣，带新帽，妞妞开心笑。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，请同学们欣赏以下两幅作品，说说你的看法。馋猫和懒猫庙里头有只白猫，庙外头有只黑猫。庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。馋猫和懒猫庙里头有只白猫，庙外头有只黑猫。庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。这首儿歌只所以你觉得后面一种比较漂亮，是因为它的格式起了变化，那怎样设置不同的格式呢？二、主动探索、归纳总结1．大屏幕出示例1。（见相关资料1）2．自学课本P8-10内容。以小组为单位进行尝试操作，为上节课输入的儿歌“馋猫与懒猫”穿上漂亮的花衣吧。◆边操作边思考：A）你是怎样打开儿歌“馋猫与懒猫”的？B）你进行了哪些格式设置？3．汇报学习结果请小组代表演示操作。4．师生共同归纳:◆打开已有的文件：第1步：进入Word程序。第2步：单击常用工具栏上的“打开”按钮（或单击“文件”菜单中“打开”选项）。第3步：在“打开”对话框中的“查找范围”中选择文件的保存位置（E：\学生作品），再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮（或者直接双击该文件）◆对文件的格式设置有两种，一种是对文字的设置，一种是对段落的设置。样例作品展示，通过对比，明确格式设置的重要性。从同学们说的感受，和两种感觉的区别上来引出他们的格式变化，导入新课。让学生带着问题自学，并实践操作，相互探讨，从而自主获取新知。学生积极思考讨论，开阔思维，并交流讨论成果。利用液晶投影或多媒体点播进行播放。对于学生说不完整的老师可以给予指导，最后归纳完整。这里只要求学生认识常用美的作品激发学生学习的兴趣，和动手的欲望。在动手尝试中体验美。选定文件后，可以用格式工具栏中的按钮对它进行不同的设置，如字体、字号、加粗、倾斜、字体颜色等，对段落则可以设置成居中、两端对齐或右对齐等。5．质疑问难。在操作中你还遇到了什么问题，需要大家帮助？(如：为什么我也设置了字体、字号、字的颜色，可是却不起作用呢？)6．模仿练习。对上节课Word文件中的另一首儿歌进行格式设置。三、作品展示相互评价通过多媒体点播展示学生刚才的练习结果，并进行点评。四、自评自测（层次练习）见相关资料用的工具，会试着从工具栏中去找就行。在这里把部分同学操作过程中遇到的困难，通过总结还没有解决的，再次给予指导。可能有的同学用的格式很多，虽然突出但并不美观。强调格式设置要适度，还要谐调。以提高学生审美能力。如果学生提出了用字体或段落对话框进行设置，应给肯定与表扬，鼓励同学们课下多读些信息技术方面的书，补充知识量。课堂小结：这节课同学们勇于动手，大胆尝试，体验到了对文字、段落格式进行设置后可以改变作品的效果。但是做什么也要有个度，所以在设置时不是使用的格式越多越好，而是要恰当、谐调的选用，才能既美观又大方。这是一个审美能力问题，同学们平时要注意多观察、多积累，一定会有所提高。课后分析：习题：1、判断下列样例中，都设置了哪些格式？2、你知道将鼠标指针移到页面左边，使鼠标指针变为形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，有什么不同结果吗？3、填空：初号与八号字相比，字号大。5磅与36磅字相比，字号大。作业：观察生活、观察自己生活的地方，观察自己的亲人、老师、同学、观察自己的动物朋友，观察有趣的事情……创作一首儿歌，写下来。4、为什么我也设置了字体、字号、字的颜色，可是却不起作用呢？5、知道将鼠标指针移到页面左边，使鼠标指针变为形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，有什么不同结果吗？6、填空：一号与八号字相比，字号大。5磅与36磅字相比，字号小。7、如果要输入比72磅还要大的字，该怎么操作？8、格式工具栏中带有下拉按钮的工具和不带下拉按钮的工具，有什么不同？9、按要求进行如下设置？从相关资料中抽出一首儿歌，要求：题目用隶书一号字、红色、带下划线正文用幼圆四号字、蓝色、加粗。整首儿歌要求居中对齐。10、继续输入并修饰其它儿歌。相关资料：1．例题：馋猫和懒猫庙里头有只白猫，庙外头有只黑猫。庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。馋猫和懒猫庙里头有只白猫，庙外头有只黑猫。庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里头白猫是只懒猫。罗锅子桥罗锅子桥，罗锅子桥，一磴儿倒比一磴儿高。灯笼儿闸草水也儿漂，银鱼儿咬着金鱼儿尾，大肚子蛤蟆三石上坐，哇儿呱，哇儿呱，哇儿呱地叫。罗锅子桥罗锅子桥，罗锅子桥，一磴儿倒比一磴儿高。灯笼儿闸草水也儿漂，银鱼儿咬着金鱼儿尾，大肚子蛤蟆三石上坐，哇儿呱，哇儿呱，哇儿呱地叫。2.判断下列样例中都设置了哪些格式？公公和冬冬楼上住个老公公，楼下住个小冬冬，小冬冬认字问公公，老公公走路扶冬冬，冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个乖冬冬。摇橹歌风外甥，橹娘舅，摇进庄，吃老酒。对拜橹，赛龙舟。单手橹，慢悠悠。菜园里的歌豆角青青细又长，黄瓜穿身绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，倭瓜越老也越黄，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。