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1麻雀虽小五脏俱全知己知“题”高分在握2013届高三复习备考·小作文23把脉高考明确复习方向小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式。其考查常结合改写、扩写、压缩、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等在赋予一定要求的基础上，以200字左右的小作文的形式呈现。3把脉高考明确复习方向注重语言表达技巧与能力的考查考查表达方式——记叙、议论、说明、描写、抒情考查表现手法——修辞、技巧考查整合能力——强调运用特定的形式表现思想内容4总结经验，发现不足入题快捷三项明确——写作对象，写作内容，情感态度要求突出——表达方式，表现手法字数适当——不多不少时间把准——大致与分值相等考场答题平时复习——表达方式，表现手法53小作文的题型分类：一、实用类——介绍说明类和应用类小作文二、论述类——感悟评论类和鉴赏评析类五种表达方式：1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明三、文学类——记叙、描写、改写、扩写和仿写631、考查目的：主要考查学生写短小说明文的能力，要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。一、介绍说明类72、知识储备：（1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点，我们应该怎样认识和了解它。（科学性、条理性、准确性）（２）说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、摹状貌、引资料等。（３）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。83、考点扫描，成竹在心考点一：对图片或漫画的说明考点二：对日常物件的说明9考点一：对图片或漫画的说明例题：仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，字数200左右。这下面没水，再换个地方挖10失误一：(以记叙、描写代替说明)王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖……”考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用“形象”告诉读者“挖井不成”的过程。以记叙代替了说明。11失误二(说明的内容不具体)示例二：有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下……本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。12技巧解破（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：这下面没有水，再换个地方挖！他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。他的表情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足（3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。（2）把握细节：细致观察画面的细节部分。人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）这下面没水，再换个地方挖13范文解析表（1）要领范文挖井朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处，因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之一处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟，昂首挺胸地大步走了。朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称二、中间说明：总体从下向上从右到左挖井过程三、结尾特点：讽刺做事无信心的人本文用了第二人称更亲切14模具（1）要领范文标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称二、中间说明：1．总体从下向上从右到左2．过程三、结尾意义特点(用第二人称更亲切)朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“”。画的面是。上面是。画的左角可以想见后来接着朋友，你15范文解析表（2）要领范文挖井“这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。画面的大约三分之二部分是无生命的部分，最下面也就是整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只有一锹深。坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气！自信！好像在说：“这下面没有水，再换个地方挖！”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会沽沽而出，目的就会达到，但他没有……而是……这幅画的现实意义想必您已经领略到了。标题：漫画中心特征正文：一、开漫画名称和总评二、中间说明：1．总体从下向上从左到右2．人物神态三、结尾画的意义用第二人称更亲切16模具（2）提纲模具标题：漫画中心正文：一、开头漫画名称和总评二、中间说明：1．总体从下向上从左到右2．人物三、结尾画的意义(用第二人称更亲切)“”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。画面大约分之部分是下面上面从左到右这幅画的现实意义想必您已经领略到了。17课堂练习仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。丰子恺作于1930年的漫画《村学校的音乐课》18课堂练习示例这是一幅题为《村学校的音乐课》的漫画，由漫画家丰子恺创作。整个画面浓缩在一间教室中。画面的右下角，即教室的前端放着一张高凳，上面坐着一位穿着长衫的男教师。他左手拿着一把二胡，右腿搁在左腿膝盖上，正在边拉边唱。凳子的前面放着几排长条桌，每排约摸坐了三个学生。学生的相貌虽未都具体画出，但从每个人张开的嘴巴上，分明见到他们都在专注而认真地跟唱。第一排桌子上放着一只铃，显然是供老师上下课用的。教室的墙上还开了一扇大窗，窗外一丛树枝似乎正欲探进来，为画面又平添了几分生机。这幅漫画生动地描绘了乡村学校音乐课的情景，看起来清新自然，给人以美的享受。19示例：下图为第八届中国艺术节节徽，试介绍说明此会徽图案。（07湖北卷）参考答案：该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴；中间的圆形图案像一个手捧鲜花翩翩起舞的人，又像汉字“艺”字，紧扣艺术节的特点；下方的时间地点表示艺术节举办的时间和地点；再下方的波浪既象征湖北云梦水泽地域特色，又似祥云象征吉祥如意，还形似一个横着的阿拉伯数字“8”；最下方是中英文书写的此次艺术节的名称。20课外练习将下面这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右。2122课外练习示例一记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这书生！23课外练习示例二说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。24课外练习示例三议论性文字这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了！25标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。（可以没有）主体：是画面各因素的构成情况。注释：是对画面情景的提示与注解。（可以没有)漫画的构成：26这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。说明（描述）画面27观看下面这幅漫画。写一段说明性文字，介绍画面内容。示例一：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽树的地方，未栽一棵树；右边一人栽了一棵树，树已长大。示例二：两人栽树，一人在找地，一人栽了一棵树；后来，找地者还在找，栽树者在浇水；最后，树已长大，找地者还在找地。28仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。（6分）【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。（3分）29仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。（6分）【寓意】漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。（2分）30漫画《羡慕》由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，但它们的神态依然如故。311、仔细观察整体画面背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2、抓住特征客观描述画面抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。323、注意说明的顺序总分、上下、左右……介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明。4、写出漫画标题(或人物语言)。5、语言要简明、准确。33用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。揭示寓意34考点二：对某一事物的说明例题一：以“筷子”为题，写一篇200字以上的说明文。35失误一：说明对象的特性把握不准确例：以“家乡的立交桥”为题，写一篇200字以上的说明文。我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒