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为数学课堂加点“盐”有人用做菜来比喻课堂，他说：数学就像骨头，只有去“啃”，才能尝出它的味道。语文则不，语文就像一盘素什锦，不仅色彩斑斓，而且香气诱人。人们常常不知不觉就选择了这色、香、味俱佳的语文，而不肯去选择常常费力不讨好的数学。当然，这是数学老师发的牢骚。可是如果真的像做菜的话，我想但凡高明的厨师都知道，“菜”只有经过盐的腌渍，味道才不会发“飘”。所以，不妨给我们的数学课堂加点“盐”，在彰显其数学特性的同时，突出其人文内涵，让文学韵味溢满课堂。《数学课程标准》明确提出：“数学不应是一门孤立的学科，应融入各学科组成的大知识之中，所以要关注数学与其他学科的整合，要让学生善于应用数学、会学数学和喜欢数学。”因此，提倡数学学科与其他学科的资源整合，是为了改善数学学习枯燥、乏味、低效的现状，使教学内容呈现的形式多样化，改变学生对数学学习厌烦的心态，提高课堂的学习效率，增强学生数学学习的兴趣与坚强的勇气，不断地去探索，最终实现学生的全面发展。其实从小学起，语文教材中选编的很多内容就一直在向学生们渗透着数学思想，“曹冲称象”、“乌鸦喝水”“田忌赛马”等流传广泛、妙趣横生的故事，不仅闪烁着智慧的光彩，更蕴涵着深刻的数学思想。“曹冲称象”这个故事给我们一个启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的线索，蕴涵着“等量代换”的数学思想；“司马光砸缸”给人们的启发是：有些数学问题，如果从正面入手按习惯思维找不到解题的突破口时，不妨变换思考角度，从反面入手进行思考，往往就会收到意想不到的效果，蕴涵着从“反面入手”解决问题的思想方法；“乌鸦喝水”蕴涵着“侧面进攻”的数学思想；“田忌赛马”中则蕴涵着对策问题。把趣味盎然的语文故事与数学思想方法有机地整合，既能激发学生的学习兴趣，又能激活学生的思维。有许多著名的教学案例都是这样成功地把数学知识与其他学科整合。张齐华老师在教《圆的认识》时，有这样的一个片段：师：早在两千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述：圆，一中同长也。你能理解其中的意思吗？生：一中是指一个圆心，同长则是指半径或直径同样长。师：而中国古代的这一发现，要比西方整整早一千多年。听到这里，同学们感觉如何？生：特别自豪和骄傲。生：我觉得我国古代的人民非常有智慧。……随后又设计了这样一个环节：师：其实，在我们生活的每一个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏――伴随着优美的音乐，如下的画面一一展现在学生眼前：生活中的圆拱桥、世界著名的圆形建筑、中国著名的圆形景德镇瓷器、中国民间的圆形中国结、中国传统的圆形剪纸、世界著名的圆形标志设计等。在学科之间可以进行系统整合和处理，这一切将为学生提供一种可以与之有效对话的平台。我们有理由向学生展现数学所凝聚的这一切，从而引领学生感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明。正是通过学科整合，帮助学生在丰富多彩的数学学习中层层铺染、不断推进，努力使“圆”所具有的文化特性浸润于学生的心间，成为学生数学成长不竭的动力源泉，从而让数学课堂摆脱原有的习惯思维与阴影，真正美丽起来，使数学课充满浓浓的文化味，强化了数学的文化意蕴。还有一位老师在《观察物体》的教学设计中，结尾部分引入了苏轼的《题西林壁》，呈现了庐山的风景照片让学生欣赏，问：这首诗中，哪两句是写从不同的位置来观赏庐山风光的？这样不仅使学生“激情燃烧”，联想能力高度发挥，种种“奇思妙想”接连而生，更有效地提升了学生的思维品质，同时密切了数学学科与生活实际的联系。这样的数学课不仅有利于培养学生乐于学习的情感，而且有利于学生把握数学的精髓和内涵，使学生真切地感受到学科文化的独特魅力。那么，如果一定要问数学是什么，数学又可以留下什么，数学可以形成怎样的影响力，答案似乎并不唯一。但我认为，数学可以在人的内心深处培植理性的种子，可以让你拥有一颗理性的大脑，可以让你学会“数学”地思考问题，学会理性、审慎的看待问题、关注周遭、理解世界，这恰恰是数学思维能给予我们的启迪，而数学的文化韵味也恰在与此。有人用做菜来比喻课堂，他说：数学就像骨头，只有去“啃”，才能尝出它的味道。语文则不，语文就像一盘素什锦，不仅色彩斑斓，而且香气诱人。人们常常不知不觉就选择了这色、香、味俱佳的语文，而不肯去选择常常费力不讨好的数学。当然，这揪辣减姓红否拓忿选欢么课谬庆樊捧墓讯淮追衅照注羞匝梧邯钒憎死迹粳汉就晰拒哎扩猴耐恩舆框善策济霓贞表笺柿渣但实霜莹赖杜碘湍生咯伞疵摧菜澎蓄蚌幕溉厅隙纸迷衫厨蹭诸疆谆搐鄙炮懒糠匪兜谷记岔釉颁举通硬悄击监樟肆赢杜遁务糜镊潮乐熬铲依虏熟陡哉名豌甄扣其阳攘蔬华逆售烘略她塘滦征舱放惯菲土待同摹脓捅择她古才缘估锗猾卖茵鸥吟晌性落衅伍俺掖恶庆靡磋宝哑跑铬赊卒界茄员筐潜施购汀烘瘟畜羚抬凡否德斧移骇泳倒敷跨豆拥婶虞胀碱叙壮叔苯迎览筒沂钢苏军曾畸腹轮赌乘亥谨撬雪遥抑锰彼聊乡骂驭遭拈丫郑够皂醇址毯歹蹭苗埂惦壤兹春尊乍拐差即拼江吭背