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第3课边城——现实中的桃花源学习重点1．记：积累文本中的关键字词，积累沈从文的名言名句。2．读：理解小说的情节结构，理解小说中的关键语句，体会作者在对湘西风土人情的描写中寄寓的感情，感悟作者通过对人性美的描绘引发的人生思考，学习和掌握心理描写及塑造人物的方法。3．练：分析小说中人物的语言特色。4．写：运用心理描写的方法，写一个人物片段。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第3课主题积累一、沈从文名言名句1．因为我活到这世界里有所爱。美丽，清洁，智慧，以及对全人类幸福的幻影，皆永远觉得是一种德性，也因此永远使我对它崇拜和倾心。2．凡事都若偶然的凑巧，结果却又若宿命的必然。3．我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、关于人性的名言1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。(切斯特菲尔德)2．爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。(勃朗宁)3．人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。(马克思)4．人的野性无异于橡树林中的各种野兽。(本·琼森)5．只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。(笛福)6．人就像藤萝，他的生存靠别的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。(蒲柏)第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写字正音准1．读准下列加点字的读音(1)单音字①蘸．酒()②泅．水()③老鹳．河()④傩．送()⑤氽．着()⑥鞶．鼓()⑦踹．水()⑧欺侮．()⑨碧溪岨．()⑩角隅．()⑪喧阗．()⑫糍粑．．()zhànqiúɡuànnuótǔnpánchuàiwǔjūyútiáncíbā第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(2)多音字①溜溜．边水溜．②帖服帖．请帖．碑帖．③翘翘．首以待翘．尾巴④委委．曲委．蛇⑤扛扛．枪力能扛．鼎⑥解解．决姓解．押解．liūliùtiētiětièqiáoqiàowěiwēikánɡɡānɡjiěXièjiè第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．辨读下列形似字(1)戍戌(2)拌绊(3)睨倪(4)竞竟(5)拮诘(6)掂惦(7)倘徜(8)桨浆戍边戊戌拌嘴绊倒睨视端倪竞争竟然拮据反诘掂量惦记倘若徜徉船桨浆果第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写学法指导——分组编队法运用求同或求异思维，按某一原则将一些词归为一类加以识记。①将词语分组，对比识记，如：拮据、反诘与佶屈聱牙，哀叹与唉声叹气等。②将词语分组，类比识记，如：声名鹊起与鸠占鹊巢，变本加厉与再接再厉等。③将一些难于识记，经常出错的词语整理在一起，强化识记，如：文眉、金刚钻、整齐划一、优柔寡断、察言观色等。第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写涵咏词义1．词义理解(1)平淡无奇：(2)插科打诨：(3)不假思索：(4)张冠李戴：(5)信口开河：第3课导记·晨读晨练比喻平平常常，没有什么出色的地方。指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。也指现实生活中引人发笑的一些戏谑的动作和语言。用不着想，形容说话做事迅速。姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。随口乱说一气。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．近义词辨析(1)放纵·放肆辨析：“放纵”指①纵容，不加约束；②不守规矩，没有礼貌。“放肆”指(言行)轻率任意，毫无顾忌。例句：平时他对女儿很，因此这次他女儿在众人面前如此，大家也就不奇怪了。放纵放肆第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(2)警告·警示辨析：“警告”指①提醒，使警惕；②对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；③对犯错误者的一种处分。“警示”指警告，启示。例句：背面左上方的位置还写有一句语，那些想通过非法途径来欧盟国家务工的人考虑清楚要为此付出的代价。警示警告第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(3)默默·脉脉辨析：两个词都指没有声音，但侧重点不同。“默默”指不说话，不出声，一般侧重于动作；“脉脉”指默默地用眼神或行动表达情意，一般侧重于感情。例句：小叶一个人在这个城市，风里雨里地打拼了这么多年，尝尽了那份穿透骨髓的孤独与寂寞。很多时候，她都在祈祷身边有一个可以让自己停泊的港湾，但由于工作繁忙，她只能将那份的柔情深埋于心底。默默脉脉第3课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一、常识常记1．走近作者沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人。中国现代作家、散文家、文物研究家。沈从文是现代文学史上最多产的作家之一。有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。著名评论家李健吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”。《亚洲周刊》在评选二十世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．背景介绍《边城》写的是湘西边城一个恋爱故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只有祖父老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只通人性的狗。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然遇到长得相当英俊的青年水手傩送，傩送在少女的心里留下了很深的印象。此时，当地的团总以磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送，而傩送一见翠翠也生出爱慕之心，宁肯继承一条破船与翠翠成婚。巧的是，傩送的兄长天保也喜欢翠翠，并先走一步托媒人提了亲。祖父尊重翠翠的心愿，让兄弟俩到溪边山上唱歌，第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写让翠翠从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，断然驾船远行做生意，不幸触礁葬身水中。傩送心里悲痛且知道婚事一时难成也乘船下了桃源。祖父年事已高再加上心情郁闷，在一个雷雨交加的夜里溘然去世。老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，以渡船为生，等待傩送的归来。课文节选的部分写的是端午节翠翠去看龙舟赛，与傩送相遇，并心生爱慕一段，是整个故事的开端。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、初读印象1．文章题目有什么含义？答案“边城”是指边地的小城，是远离城市的边远小镇。从时间文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”，是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗、小气、自私、市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．文章共节选了四部分，每部分各写了什么内容？答案第一部分，写第三个端午节，筹备龙舟竞赛(社会环境)第二部分，写第一个端午节，看龙舟翠翠巧遇二老傩送(追述)第三部分，写第二个端午节，翠翠巧遇大老天保第四部分，写迎婚送亲的花轿，引发翠翠的情思第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写写出疑惑将你阅读时的疑惑以及准备和同学、老师讨论的问题写下来，能作初步交流的可以与同学初步交流，不能作初步交流的可以在课堂上交流。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一、整体把握1．试分析《边城》中人们的生活环境具有怎样的特点。答案特点内容风景美河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗；落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。风俗美端午节：龙舟赛，捉鸭子比赛。中秋、过年：月下对歌，舞龙耍狮子，放炮仗烟火。边城祥和安定，人民和睦安乐。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写人性美翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷之间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间淳朴的友情……这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。如龙头大哥顺顺，“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！”二老傩送热心助人，即使被翠翠误会，也托人送翠翠回家；祖父身上更是体现传统美德，坚持不收过渡商人多给的钱，而商人也是一样的朴实，非坚持给钱不可，最后祖父只收下一个铜子，却搭了一大束草烟给商人。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、重点突破2．小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面，对故事情节的展开有什么作用？答案端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的游戏中，作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物作好了铺垫。此外，端午节的热闹又极具地域色彩，给人展示了一种美不胜收的风土人情，这也是《边城》的一大特色。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3．如何理解小说中翠翠的形象？答案翠翠是一个天真善良、聪明乖巧、温柔清纯的少女。她和祖父相依为命，对祖父关心备至。她是湘西山水孕育出来的一个精灵，纯洁、温柔、聪慧、自尊。她愉快地承担着生活的担子，还常常帮祖父划船渡人。她情窦初开，爱上了傩送，少女的羞涩、善良的心地又使她难以付诸行动。正当青春期的她，面对祖父不失时机的委婉引导，面对祖父旁敲侧击的询问，虽心知肚明，却时不时闪烁其词地表明态度。总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女。在她身上，对祖父深沉的依恋与对爱情的真挚期盼、外表的温婉腼腆与内心的炽热多情，异乎寻常地融合于一体，小说为我们塑造了一个光辉且极富审美意义的少女形象。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写4．文中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫的身上，我们看到了边城中怎样的人际关系？答案老船夫忠厚老实，重义轻利，一副古道热肠。几十年如一日地守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。真诚的老船夫同时获得了人们对他的关爱。这样超越阶级关系、金钱关系的乡邻之情在现实生活中是很少见的，但沈从文却通过这种感情揭示了人物身上所蕴涵的美好的人性。第3课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写5．作者在文章中是如何表现人物心理活动的？请结合文章内容分析。答案小说主要是通过对话和感情变化来表现人物的内心世界的。如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩，默默无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现。后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”，不说话只是笑，表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感情涟漪。最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘喻示翠翠时