2019年河南特岗作文题目及范文

2019年河南特岗作文题目及范文【2015年河南特岗作文题】阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇很多于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。传说，北山愚公家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答：“我死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山不可能再增高，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”作为愚公移山故事的发祥地，愚公移山精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层，面对工作、生活上的困难，发扬愚公精神，艰苦奋斗，书写绚丽的人生篇章。范文参考：经风沐雨，始终如一水滴石穿，凭借的是那一份以柔克刚的坚定执着；铁杵成针，凭借的是那一种积年累月的锲而不舍；积土成山，凭借的是那一番点滴凝聚的坚持守望……世界广大而造物神奇，自然之中遍是哲理。世人因而有所感，而后有所悟，继而行事有所效。所以，从古至今始终不乏感于自然，秉承坚持不懈、永不放弃的精神而艰苦奋斗、追求目标的人。古时有北山愚公削山运土，不惧艰险，子孙承志，终得山移；今有乡村教师经风沐雨，不畏艰苦，始终如一，终得志彰。在广西上林县西燕镇大龙洞村内泽庄刁望教学点里，有这样一位壮族教师：他每天坚持撑船护送学生上下学，二十五年撑烂了八艘木船。他的名字叫石兰松。因为内泽庄刁望教学点地理位置较为特殊，前有水深难渡、十分危险的大龙湖，后有悬崖峭壁且无路可通的大山，很多当地的孩子因为安全问题被家长留在家中。为了保证庄里每个孩子都有学可上，石兰松从当上教学点教师的第一天起，便主动请缨，每日划船穿行于湖面之上，载起学生往返于求学路中，也载起了很多家庭的希望。不过困难来临时，人总是避无可避的。被撑烂了的木船便是他的难。最初为了动员各家各户的家长允许孩子到学校学习，石兰松砍了自家的椿树，向人借了300元请人造了一艘小木船。不过，这艘小船只撑过了三年。三年过后，月薪只有36元的石兰松望着坏掉的木船犯了难，困难之下他不得不又砍掉了自家的另一棵椿树。就这样，相继地便是一个又一个三年，而小木船也逐渐有了第三艘，第四艘……第八艘。整个过程中石兰松的苦、石兰松的难、石兰松的困窘，都是我们不曾见到却完全能够预见的。但是不管遇到什么样的困难，石兰松始终未曾放弃，他依旧每日往返多次，只为了让学生们准时进入课堂，二十五年间从未停歇。二十五年里，他所做的唯有直面困难，克服困难，不畏困难，而后愈加坚持不懈。这种愚公一般坚持不懈的精神，愚吗?不愚!愚公似的石兰松老师年近五旬反而身影愈加高大，我们也在他身上看到了一批乡村教师不惧苦难、艰苦奋斗的身影。求学于师范学校的我看过很多毕业返乡，甘愿当一名扎根基层乡镇学校，每日奔波于解决学校资金、教学资源不足等各种问题的前辈。可前辈们所遇到的困难并没有阻挡我学成之后归乡的脚步，正是因为当今乡村小学中还有如此多的问题，我们教师才有存有的意义，才有必须归乡教学的理由。我的家乡是一个偏远落后的小山村。在这个小山村，贫穷和落后持续吞噬着乡邻的幸福之路，同时也蚕食着孩子们的求学之路，村里一所小学几乎无法继续维持下去。不过，我们相信，只要发展教育、重建学校、热爱学生的信念坚定，只要我们坚持不懈就无·县无畏．总能为小山村的教育找到一条出路。学校的教具不足，缺少设施，我们就尽己所能为学校添置；学校的桌椅陈旧，高低不一，我们就自己动手钉制；校舍残破且数量不足，我们就奔忙村中拜托乡亲帮忙；学校的资源匮乏．学生的家境贫寒，我们就想尽办法联系社会福利机构捐赠……功夫不负有心人，之前辍学的孩子又得以重回课堂；教学条件逐步改善，学校逐步得以展开各种活动课、实践课；村里乡亲主动协助粉刷校舍，平整操场……昔日破败的乡村校园终于重新响起朗朗读书声。经过一段时间的忙碌与奔波，有很多事情都在悄悄发生着改变，而不变的是我们的坚持执着与不移的信念。这最终助我们克服了困难，书写了一场不一样的人生。水滴石穿，积成水湾；铁杵细磨，飞线引针；积土成山，风雨得兴；愚公移山，二山得平。而我们乡村教师，经风沐雨，始终如一，坚持不懈，勇于在艰苦中奋斗，这必将使中国基层教育事业来日光芒大放，神采飞扬!【2016年河南特岗作文题】阅读下面的内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇很多于600字的文章。一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很欢喜，不过父亲突然发现还有几个小时才到开放捕捞时间，即使没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决地让儿子遵守规定，把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但最终按照父亲的话去做了。多年以后，小男孩长大成人，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲告诫，那就是：道德实践起来很难，一个人要是从小就常常遇到类似钓鱼这件事那么具体而严格的教育，也许会获得更多道德实践的勇气和力量。范文参考：道德教育助人成长每个人在成长的历程中都会或多或少地接触到这样的问题：*不在执勤。大家都在闻红灯抢行，我要不要一起走；作业写不完，是自己独立完成还是照别人抄一份；老人摔倒了，应该上前扶一把还是装作没看见……当人们犹豫不决时，古今中外浩如烟海的事例告诉我们：道德实践虽然存有困难，只要从小给予个人具体而严格的道德教育，就会使个体获得更多的道德实践勇气和力量。人类数千年的文明历史中相关道德教育助人成长的事例举不胜举，传为佳话的也不在少数。孟母三迁的典故可谓家喻户晓。孟子的母亲为了让孟子从小受到良好教育和熏陶，每搬一地就会观察孟子言行。一旦出现不合道德原则的行为举止便会再选住处。三易其家和孟母的道德教育最终取得实效，孟子潜心学业，不为道德糟粕所动，终成儒学大师。卓雅，苏联卫国战争中的英雄，就是道德教育助人成长的典范。卓雅出生在虔诚的东正教牧师家庭，父母从小对她和弟弟实行严格的道德教育，使姐弟俩明事理，懂礼貌，做道德高尚的人6卓雅童年时读到一本关于女英雄丹娘的书籍。书中介绍丹娘在苏俄内战中不畏匪徒，为保守秘密宁死不屈的感人故事。丹娘的道德榜样和父母的教育在卓雅幼小的心里逐渐生根发芽。卫国战争开始后．纳粹无恶不作，卓雅参加游击队，在敌后做殊死搏斗。她被俘后不畏敌人的严刑拷打，用年轻的生命诠释了忠于祖国和人民，坚贞不屈的道德品格。当前物质生活可谓极大丰富，受苦的父母不愿后代遭罪受苦，可谓是关爱有加。久而久之，“小皇帝”“小公主”“啃老族”等负面现象接踵而至，其根源是父母疏于对子女实行准确严格的道德教育。诚如材料中4、男孩与父亲钓鱼的故事那样，只要从小给予个人具体而严格的道德教育，就会使个体获得更多的道德实践勇气和力量，从而在人生道路上畅行无阻。【2017年河南特岗作文题】阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇很多于600字的文章；除诗歌外，文体不限。在一节科学课上，老师正拿着一只蚯蚓讲解相关知识，一位学生突然问蚯蚓是什么味道，老师抱歉地说不知道，因为从来没有尝过。这位学生接着问可不能够尝尝，老师说当然能够。学生又问尝了能否加分，老师告诉他当然能。于是，这位学生把蚯蚓洗干净尝了一口，并把蚯蚓的味道讲给大家听，引起同学们一片惊叹。老师表扬了这位学生，并给他“创造力表现”一项上加了10分。后来，这位学生成了的生物学家。范文参考：步步为营，学习创新知识经济时代要求培养人的创造性思维与创新水平，从而使人能够持续适合时代变化。而我们当下便处于这样一个以人力资源为本，以创新为灵魂，以创新性人才为主体的知识经济时代。为了顺应时代要求，学校在创新教育方面必须担当重任，在重视学生创造力培养的基础上，步步为营，引导学生学习创新并最终获得创新的水平。首先，学校应具备培养学生创新水平的意识，营造有助于学生创造力发展的环境。每个人都具有创造潜能，但这种潜能往往受个体所处环境影响——民主、开放、和谐的环境使人的创造才能茁壮生长，*、封闭、紧张的环境将人的思想萌芽残忍扼杀。所以，学校作为培养学生创造力的重要场所之一，除了要充分发挥学校物质环境对个体创造力培养的作用外，还应于潜移默化中形成一种有利于培养创造力的心理环境，比如和谐的人际关系、民主管理、优良的班风等，更应强调教师的引导作用，比如教师以开发学生潜能为前提，持续为学生创造机会参与创造性的学习或课外活动等。以上种种，不但能为学生提供自由、安全、愉悦的集体氛围，更能促动学生在这种集体氛围中极大地体现出个人的创造力。其次，教师应展开创造性教学。教师在实际的教学中．必须以创造学、创造心理学以及创造教育学的基本原理为指导。并在此基础上使用科学的教学方法、教学途径，在为学生传授知识、发展水平的同时培养其创造性，开发其创造力。只有将教学理论与教学实践相结合，教师才能更好地在创造性教学中保持问题意识，发挥教学机智。持续地从教学理念、教学气氛以及教学过程等方面入手去进一步展开创造性教学，使学生得以接受创造性学习，获得创新思维的激发和创新水平的提升。再次，教师应引导学生学会创造性学习。学生要提升自身的创新水平，仅仅被动地依靠教师的“教”是远远不够的。还必须有学生自己主动地“学”——教师应该引导学生学会如何去创造性学习。创造性学习是创造性教育的形式之一，其强调的是学习者的主体性，倡导的是学习者学会主动学习，重视学习策略，经过积极思考探索获得灵活而高效的学习法。所以，教师在给学生创造创新学习的条件的同时，也应鼓励学生综合个人情况更新学习方法、学习策略，形成创造性思维习惯，为真正获得创新水平踏下最坚实的一步。步入知识经济时代，培养学生的创造水平可谓任重而道远。但只要学校、教师与学生积极参与，相互配合，步步为营，创新之路便不会受阻。