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优秀教师单行材料——***教委***教师“有付出，才有收获，刺激才够味。”，这话一点不假，在十六年的教学生涯中，***同志一方面表现得严以律己、任劳任怨、勤勤恳恳、兢兢业业。另一方面则是显得勤于思考、勇于探索、勇于实践、思维活跃。随着中国课程改革的浪潮，2001秋，我国38个实验区，正式启动了义务教育阶段课程改革的实验。湟中县有幸成为其中的有个实验区，***同志积极投入到课程改革的行列中去探索，勇于实践，在三年的实践活动中，她积累了大量的第一线的资料，她对新课程历年有了更深的认识，对新教材创新之处有了更深的体会。他深深懂得肩负的重任，在教学过程中她与学生积极互动、共同发展，恰当的把握和处理好知识的传授与能力的培养。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，并且她还尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。因为她深深懂得：学生是课程的主体这一深刻的含义。新教材处理强调从生活中的科学讲起，同时又特别强调把所学知识运用于日常生活中，***同志在平时上课中注重培养学生运用知识，解决实际问题的能力，放开手脚让学生动起来，活起来，让他们大胆探索，去创新、去实践，在实践中积累知识和经验，她所担任的七年级生物课成效很大。学生思想活跃、思维敏捷。生物课新教材中由易到难，循序渐进地设计了大量的、丰富多彩的、类型各异的探究栏目与活动。如：“酸雨对生物的影响”，她把学生带入自然，到环境污染比较严重的谢家化工厂实地进行实验和调查，发现化工厂排出的废气中有大量的二氧化硫，以及废气中含有重金属物质，给化工厂附近的生物圈造成了严重的影响，通过调查向厂家提出了改进的措施，让学生真正体会到环境污染的严重性。通过实际调查，学生的积极、主动、探索的兴趣培养起来了。新课程无疑是一个对师生很好的引导。它确保了学生思维在学习过程中始终处于积极、主动、活跃的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合的过程。总之，在新课程改革中，虽然只是一个开头，但是她已深深地被新课程理念所吸引，虽然没有出色的成绩，但她勇于实践、开拓、创新，唯有如此，新课程才能焕发出创新教育的活力。