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精品文档你我共享AAAAAAi学科组音体美主备人李丽芳备课时间授课人课题七彩的管弦授课时间重点能感知管弦乐合奏和主奏乐器的音乐表现力，并能通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲的表现力难点在感知听赏作品的基础上进行合唱练习和音乐创编练习教法感知法聆听法学法研究讨论合作课前准备课件音像资料学习目标1能认真聆听管弦乐合奏，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素对作品的表现特点进行探讨和体验。2了解序曲和进行曲的不同音乐特点，背唱《卡门序曲》的第二插部主题以及《图画展览会》的“漫步”主题；认识俄罗斯作曲家穆索尔斯基。3与同学合作，能顺畅地进行合唱练习；能单独或与同学合作，进行“鱼咬尾”编创实践，做到衔接自然、旋律流畅。教学过程一．组织教学1.导入语师生问好，导入：老师给大家播放一段视频，看哪位同学能告诉我这首乐曲的名称和作者，如果能听出是由什么乐器演奏就更好了。2.播放管弦乐合奏《拉德茨基进行曲》（卡拉扬指挥的维也纳新年音乐会现场演出片段）听赏时可以让学生随乐曲轻声哼唱，感受乐曲的欢快、热烈的情绪，营造良好的课堂氛围。3讨论并回答问题，如音乐中有什么乐器演奏、什么是管弦乐、情绪是什么样子的等等可以交流讨论，畅所欲言。适当引导，导入新课。二：教学过程个人随笔大鼓小提琴长笛大提琴音乐风格前一部分轻柔，后一部分欢快。这首曲子由对比鲜明的两部精品文档你我共享AAAAAA1《卡门序曲》播放《卡门序曲》，听赏乐器并完成下面的思考题：根据聆听的体验，将下列有关词语填入相应的括号里。①威武、雄壮②热烈、辉煌③轻快、活泼基本主题（A）（）第一插部主题（）（）第二插部主题（）（）②复听乐曲的三段主题，并体验和探究下面的问题：哼唱出你印象最为深刻的音乐片段，能说出乐曲结构的特点吗？可以尝试用字母A、B来标记你所听到的乐曲结构。③三听掌握乐曲的曲式结构——回旋曲式2图画展览会（选段）师导入：同学们有没有去参加过一些展览会呢？都有哪些展览会？（动漫展汽车展美术展古玩展）下面我们来欣赏一个美术展览会，这是俄罗斯美术家哈特曼的作品（课件），下面我们来看看他的几幅作品。思考：从美术色彩或欣赏的角度来说说你对上述作品的初步认识与感想。故事情景创设导入：穆索尔斯基和哈特曼是密友，哈特曼对姆氏的作品倍加推崇，哈特曼的突然病逝，给穆沉重一击。穆氏从画展中选出十首作品，以此为蓝本写了十首钢琴曲。作品中穿插了五次同一主题：“漫步”，依此主题将一组曲子巧妙的串联起来。设疑：你知道作曲家是怎样将美术家的作品运用音乐的手段来表现出来的吗?引出“漫步”主题（1）如果让你为参观者的步伐配上音乐，会选择下面哪一种音乐作为背景音乐呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学们感受，选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段（音乐片段：《野蜂飞舞》，）“漫步”主题，《马刀舞曲》。（2）初听“漫步”主题并出示曲谱，让学生在聆听的基础上哼唱旋律，启发学生联想到作者在欣赏画展时穿行的音乐感觉。（3）在“漫步”主题音乐的背景下导入《牛车》画像。谈谈你对画面的感受。播放《牛车》音乐，师要求：同学们闭上眼睛，最大程度发挥想象，注意聆听音乐要素中的乐器、音区、旋律、力度等特征教师多媒体引导提示：两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来，这是一辆什分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。“咚咚咚”大鼓雄浑的震响，凌空而起。一阵欢快的合奏乐，把人引入到音乐的境界。以小提琴为主的乐器，中间不时地插入大提琴，长笛，大鼓的声音，纷乱中见和谐，似乎是为军队的凯旋而热烈庆祝。从音符间可以感到人们的心情，是前所未有精品文档你我共享AAAAAA么样的大货车呢？（华丽精致／笨重简陋、轻松行进／蹒跚而来、车上农民心情是喜悦／悲痛、牛车是由远而近／由近而远？）音乐结束，请同学们拿出纸张和笔，根据刚才的分析与欣赏，进行简笔绘画。根据音乐要素对应呈现的画面给予相互点评，并请大家欣赏原作。（4）播放“漫步”主题，在背景音乐下导入《两个犹太人》的画像，仔细观察画面上两个人的特征并谈谈自己的想法。播放《两个犹太人》音乐，听赏的同时思考：音乐是如何表现两个不同人物形象的？完成下面的表格。人物穷人富人音区情绪力度旋律演奏乐器人物特征表格填写可提供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、，小号、管弦乐合奏、高音区、中音区、低音区、傲慢、威风凛凛、神经质、机灵、战战兢兢、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观等等，也可让学生自由发挥填写自己的认识。聆听结束并完成上述表格后复听全曲，思考：我们刚才已经通过聆听、观赏和描写等多种手段比较了两个人物的特点，从音乐、美术、文学的角度进行了思考，下面我们就用很短的时间来做一个情景剧的创编（以人物对白和动作表现为主），注意抓住音乐描绘的主要特征（音色、力度、速度等特点）来进行。学生展示并点评，教师引导和补充。三、新课巩固与课堂小结这节课我们学习听赏了三首不同风格的管弦乐作品：《卡门序曲》、《图画展览会》的两个主题片段《牛车》与《两个犹太人》。同学们已经从音乐的各个要素中仔细地对作品进行了分析和聆听，三首作品分别从整体感知、主奏乐器的音色表现与对刻画不同人物形象的音乐描绘三个方面进行了很好的诠释。并通过我们的探究和体验，情景剧的创编进一步深刻感受了管弦乐作品的无穷魅力，记住了优秀的音乐家，哼唱了令你记忆深刻的作品主题旋律，希望你们在平时的生活中记住它们的主题并能轻声的欢快，更是团聚奋发的呼喊，对未来充满了憧憬。精品文档你我共享AAAAAA哼唱，你将会发现音乐在你的生活中充满了意义和靓丽的色彩。第二课时一组织教学二新课导入1．听赏学习播放管弦乐作品，复习聆听上节课音乐作品并完成下面的表格。（可以分组以抢答记分的形式进行，营造热闹的课堂气氛）作品名称曲作者演奏乐器音色特点音乐情绪1《卡门序曲》2《两个犹太人》3《牛车》4主题哼唱（比一比，看谁唱得好）2引导切入新课《大进行曲》（1）师导入：上节课我们欣赏了《拉德茨基进行曲》，有谁能告诉老师什么是进行曲？它带给你最主要的感受是什么？今天我们再来欣赏一首脍炙人口的经典管弦乐作品《大进行曲》，请同学们欣赏时思考下列问题：A.乐曲的情绪是怎样的？B乐曲的主奏乐器是什么?它的音色有什么样的特征？C能用自己的语言描绘一下聆听到的感受吗?(设计意图：初步感受乐曲的整体表现力及主奏乐器小号的音色特征，为管弦乐器音色的听辨及管弦乐合奏表现力的体验做好铺垫，并能为进一步了解乐曲的背景知识打下基础)（2）简介歌剧《阿依达》的相关背景故事。（3）再次聆听乐曲，并哼唱主题片段。说说主奏乐器小号在这首乐曲中起到了什么样的音乐作用。要求学生挥拍哼唱，注意三连音演唱的准确性。3活动与练习精品文档你我共享AAAAAA（1）合唱练习A听琴哼唱高低声部的旋律，运用气息，保持正确的歌唱方式并挥拍练习至熟练。B分小组进行练习，由小组长负责进行分声部哼唱练习，教师巡回指导。C合唱练习，注意声部的音准与和谐，巩固练习至熟练。D分大组进行二声部合唱练习。E选派一名学生指挥，教师伴奏，完整的表现出合唱内容。要求歌唱的方法、演唱的情绪。声部力度的强弱均有所体现。（2）音乐创编师导入：下面我们来玩一个成语接龙的故事，看看谁的思维最活跃。（生对接）其实，在我们学过的音乐知识里，有一个音乐创作的手法就像是成语接龙这样来进行的，不过只是它运用的是音符而不是文字，你们知道是什么创作手法吗？引入创编练习“鱼咬尾”，并引导学生复习相关音乐知识，讲解创作的要求。A分组进行创编。B分组展示，要求哼唱，并进行相互评价。（启发学生用不同的形式进行展示，例如小组唱、节奏伴唱或竖笛伴唱等等C将成果以小组或成员的方式命名并展示在黑板上进行鼓励，激发学生创作兴趣和欲望。设计意图：培养小组长的辅助教师角色能力，组织小组合理的分工有与合作，开展积极交流探讨，调动学生自我学习和管理的能力，并启发学生运用音乐的表现方式展示和学习，提高学生的音乐素养与内涵。4课堂小结学生自我评价并小结课堂的收获，教师补充评价，梳理本单元所有知识点，并通过板书与课件的方式引导学生归纳总结。教学反思及自我完善：PowerbyYOZOSOFT精品文档你我共享AAAAAA沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。克