梅花象征(高洁)牡丹代表()一、导入新课:富贵文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。菊花寓意()松柏喻指()坚贞傲岸长青莲花寓意()康乃馨寓意()清廉温馨今天,我们来学习的课文——《丁香结》,作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。2丁香结第一课时宗璞,1928年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之文,雪就职于中国社会科学院外国文学研究所,当代作家,从事小说与散文创作。二、走近作者代表作:短篇小说《红豆》《弦上的梦》。中篇小说《三生石》。系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。不连续的。三、理解词语:幽雅:笨拙:单薄:愁怨:断断续续:幽静而雅致。反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。指身体瘦弱;不强壮。忧愁怨恨。1.指名分自然段读课文,评议。2.默读课文,思考:课文主要讲了什么?3.我们读了课文,你能说出课文主要讲了什么内容吗?三、整体感知:《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到了“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,感悟到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识。第一部分(1—3):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。第二部分(4—6):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。四、段落层次:谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象,丰富了丁香花的内涵,不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文,你喜欢作者笔下的丁香花吗?让我们再次走进课文,读一读自己喜欢的部分。五、感悟提升:1.学生自由读自己喜欢的部分。2.展示读,并说说自己喜欢的原因。第二课时上节课,我们跟随作者宗璞领略了美丽的丁香花,丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里,你喜欢哪部分,想不想把你喜欢的句段朗读给大家听?一、新课导入:作者笔下的丁香花到底是什么样子的?作者是怎样描写丁香花的?又赋予丁香花什么样的情感呢?这节课,让我们继续学习《丁香结》。二、课前思考:(一)研读课文第一部分思考:这三个自然段分别写了哪里的丁香花,各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的句子。1.齐读第1至3自然段。三、课文解读:我家屋外的散客白丁香。第一自然段描写了:第二自然段描写的是:第三自然段描写的是:城里街旁、宅院里的丁香花;校园里的丁香花;句子一:有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。这句运用了什么修辞手法?好在哪里?2.句子赏析这句话运用拟人的手法,写丁香花呈现的样貌,“探”“窥”;两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小,姿态动人。句子二:月光下,白得潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。你从这句话中能知道什么?在晚间能辨出示丁香花的原因是什么?丁香花的颜色、气味。丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。句子三:每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……照耀着我的文思和梦想。“檐前积雪”指的是什么?“香气直投毫端”说明了什么?为什么说“那十字小百花,那样小,却不显得单薄”?丁香花说明香气浓郁。丁香花虽然微小却繁多,单个鹅固然单薄,课时众多的花聚到一起就形成许多簇,是整课树耀眼夺目。3.思考:想想作者是从哪几个方面描写丁香花的?(1)形状:星星般的小花,许多小花形成一簇;(2)颜色:紫色、白色;(3)气味:淡淡的幽雅的甜香。1.读第4至6自然段。思考:在这部分,哪些是作者对丁香花的具体描写?哪些是作者对丁香结的感悟?(二)研读课文第二部分读后小组里交流,说一说自己的感受。2.研读第4自然段,感受雨中的丁香。(1)雨中的丁香是怎样的?在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。在这几句话中,雨中的丁香具有什么特点?作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香?格外妩媚,作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表现雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受。2.思考:古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句,引用它有什么作用?“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美。3.研读第5自然段,思考:什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一饼花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰似衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!本义:小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义:人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。作者多年赏花,为什么今年突然明白了丁香结的内涵?雨后赏花的触动。补充介绍:作者自身经历的感悟。(经受病痛折磨。)4.研读第6自然段。(1)默读第6自然段,思考:作者对丁香结什么态度?你从哪里能看出来?“每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不开的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是平淡无味了么?”古人寄托在丁香结的情感是愁思,是忧怨,这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的艺术境界。“结,是解不开的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是平淡无味了吗么?谁能说说这句话的含义?生活不可能总是一番风顺的,人生的问题也是永远也解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。人生的道路上充满了荆棘,学完了课文,你认为应该怎样对待人生的挫折和不幸?拓展:丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象,也给了我们尺幅千里的功效,让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了,作者心里一直装着丁香,装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。总结全文,深化主题然而,一次雨中的偶然发现,给了作者心的感悟:结,是解不完的;人生的问题也是解不完的,然而正是这解不完的结,才让我们的人生充满了挑战,充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。想一想:这篇文章,作者想要表达怎样的思想感情?生活不可能总是一帆风顺,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,所以,我们要以豁达的态度对待生活中的“结”:生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。2丁香结赏花(1-3):悟花(4-6):色彩、气味、形状“结”乃常态,坦然面对板书设计:谢谢观赏!•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学,多个句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标:•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…,并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标:•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标:•通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。