《认识时间》教案

《认识时间》教案1/6二年级数学第七单元《认识时间》——赖新艳一、揭示课题1、谜语导入。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：下面老师请同学们猜一个谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。猜一个物体。谜底是什么呢？（请学生回答）生：钟表。师：他说得对不对？生：对。师：今天这节课我们将学习关于钟表的知识：认识时间（板书课题：认识时间）。二、探索新知1、画钟面。师：下面请同学们拿出一张白纸，在纸上画一个钟面。生画钟面，教师巡视。师：谁愿意来说一说你在钟面上都画了些什么呢？下面我请两位同学上台来展示并介绍自己画的钟面。生介绍钟面。2、观察钟面。师：钟面上有什么呢？我们来仔细观察一下。首先我们看看钟面上有几根针呢？（生：3根）分别是什么针呢？（时针、分针和秒针）哪根是秒针呢？（最细最长的是秒针）哪根是分针呢？（比秒针稍微粗一点的是分针）哪根是时针呢？（短而粗的是时针）师小结：时针短而粗，分针细而长（课件显示）师：钟面上还有什么呢？生：还有12个数字。师：哪12个数字？你们来数一数。（生从1数到12）师：12个数字围成了一圈。3、认识大格《认识时间》教案2/6师：同学们，你们知道在钟面上怎样算是一大格吗？（请学生回答）师：每两个数字之间就是一大格，从12到1是一大格，从1到2也是一大格。你还能说说从哪到哪也是一大格吗？（请学生回答）钟面上一共有几个大格呢？我们来数一数。（课件出示钟面，并数一个标一个数字）师小结：钟面上有12个大格(课件出示文字)，学生齐读。4、认识小格师：我们知道了钟面上有12个大格，接下来我们来数一数每两个数字之间有几个小格？教师引导学生从12数到1有5个小格。从1到2呢？（5个小格）从2到3呢？（5个小格）从12到1是5个小格，那从12到2有几个小格呢？（10个小格）你是怎么算的？可以用哪句乘法口诀？（二五一十）从12到3呢？（15个小格）用哪句乘法口诀？（三五十五）从12到4呢？（20个小格）口诀是？（四五二十）从12到5呢？（25个小格）口诀是（五五二十五）从12到6呢？（30个小格）口诀是？（五六三十）从12到7呢？（35个小格）口诀是？（五七三十五）从12到8呢？（40个小格）口诀是？（五八四十）从12到9呢？（45个小格）口诀是？（五九四十五）从12到10呢？（50个小格）你是怎么算来的？（从12到9是45个小格，12到10就是45再加5个小格，所以从12到10是50个小格）从12到11呢？（55个小格）从12到12呢？（60个小格）师：钟面上一共有60个小格（课件出示），学生齐读。师：同学们，我再来考考你们：从6到12有几个大格，几个小格？（请学生回答）你是怎么算来的？（12-6=6，所以从6到12有6个大格，每个大格有5个小格，用乘法算式6×5=30，所以从6到12有30个小格。）师：下面我再请一个同学来回答：从7到9有几个大格，几个小格？生：从7到9有2个大格，10个小格。师：从7到9有2个大格，9-7=2。每个大格有5个小格，写成乘法算式是2×5=10，所以从7到9有10个小格。三、建立时、分的概念1、建立时的概念师：同学们，时针从12到1走了一大格，时针走一大格就是1小时。那时针从2走到3是几时？时针从3走到4是几时？时针从3走到5是几时？时针从3走到6是几时？时针从12走到12是几时？教师请学生回答，学生把教师的问题重复一遍就更好了。2、建立分的概念师：刚才我们说的是时针，现在我们来看分针。分针走1小格是1分钟，分针走5小格是几分钟呢？（5分钟）走10个小格呢？（10分钟）分针从12走到3走了几小格？（15小格）是多少分钟呢？（15分钟）从2走到4走了几个小格？（10个小格）是多少分钟呢？（10分钟）师小结：分针走了几个小格就是几分钟。《认识时间》教案3/6师：分针从12走到6是多少分钟？生：分针从12走到6是30分钟。师：那分针从12走到12是多少分钟？生：60分钟。师小结：分针从12走到12，走了一圈，是60分钟。（课件显示：数字5-55，小结：分针走一圈是60分钟，学生齐读。）3、出示一个新钟面，学生填空：（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。（2）时针走一大格是（）时。（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。（4）分针走一圈是（）分。四、认识1时=60分。师：我们知道了时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。那时和分之间有什么关系呢？我们来看一看。（课件出示：时针走一大格，分针走一圈的动态。）师：看：现在时针指着1，分针指着12。看，时针和分针开始同时走动了。（同学们仔细观察）师：看，时针走到了2，分针走到了12，时针和分针同时停下了。你发现了什么？学生回答。（时针从1走到2，走了一大格，是1小时。分针从12走到12，走了一圈，是60分。而且时针和分针是同时走同时停的。）师：时针每次走一大格，分针都会走一圈。也就是说，1时=60分。（课件出示：1时=60分）五、认识时间1、认识并书写整时师：（课件：钟面12时整）我们学习了时针和分针，那你会认识时间吗？这是几时？生：12时。师：当分针指向12时，时针指向几就是几时。那12时整怎么写呢？可以写作12时（课件显示），也可用数字表示为12:00（课件显示）。12之后点两个点，再写两个0，读作12时。师：（课件显示钟面1时）当时针指着1，分针指着12的时候是几时呢？生：1时。师：（课件显示：1时）1时用数字形式怎么表示呢？请一个同学上黑板写一写。《认识时间》教案4/6师：他写得对吗？（课件显示：1:00），1:00读作1时，也可用文字表示为1时(课件显示：1时)。2、认识30分师：(出示钟面12:30)这是几时？先看什么针？（时针）时针指向几？（12时多）分针指向几？（6）分针指向6是多少分呢？（30分）怎么书写呢？（请同学上台来写）师：可写成12:30（课件12:30），读作12时30分，也可写成12时30分（课件：12：30分）。师：当时针指向两个数字之间，分针指向6，此时便是几时半。30分钟也可以说成半小时（课件显示：30分钟可以说成半小时），所以12时30分也可以读作12时半。（课件显示：12时半）师：（出示钟面6:30）这是几时？（6时30分）6时30分可以用数字形式表示为6:30（课件：6:30），读作6时30分，也可读作6时半。用文字形式应书写成：6时30分（课件：6时30分）。3、认识时间（1）师：接下来我们继续来认识时间。（出示钟面4:05）同学们，这是几时？时针指向几？（4）分针指向几？（1）分针从12走到1走了几个小格？（5个）也就是说分针走了5分，所以这是4时05分（课件显示：4时05分），用数字形式可表示为4:05（课件出示4:05），读作4时05分或4时5分。（2）(出示钟面4时)师：这是几时？请你们在纸上分别写下它的数字形式和文字形式，数字形式别忘了点两个点。师：我请两个同学上黑板来写一写。时针指向4，分针指向12，是4时，可写成4:00（课件4:00），读作4时，也可写成4时（课件4时）。（学生写对了要表扬）（3）（出示钟面4:30）师：同学们，这是几时？请同学们在纸上写下来。师：写完了吗？（生：写完了）下面我请两个同学上黑板来写一写。时针指向4时多，分针指向6的时候是30分，所以写成4:30，读作4时30分或4时半。也可写成4时30分。（学生写对了要表扬）（4）（出示钟面4:45）师：这是几时？请同学们在纸上写下来。另外我请两个同学在黑板上写一写。时针指向4时多，分针指向9，走了9大格，我们来数数看分针走了多少小格？（课件从5标到45）分针走了45小格，所以这是4时45分，可写成4:45（课件4:45），读作4时45分，也可写成4时45分（课件4时45分）。师小结：（课件出示）时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。4、练习《认识时间》教案5/6（课件出示钟面7:15，7:30，7:40，8:00，1:20，10:45，10:55，6:05），请同学们看看这些钟面的时间是多少呢？把答案写在纸上。师：写完了吗？下面我们一起来看看你们写对了没有。（课件一个一个显示答案）师：你们写对了吗？生：写对了。师：你们真棒！六、生活中的数学1、师：我们认识了时间，那你们会运用时间吗？（出示踢球照，钟面2:50，下午时分），小明下午几时去踢球？生：下午2时50分。（课件2时50分）师：还可以写成2:50（课件2:50），读作2时50分。2、（出示上学照，钟面1:55，下午时分）师：小明下午几时去上学？生：下午1时55分（课件1时55分）师：还可以写成1:55（课件1:55），读作1时55分。3、（出示睡觉照，钟面9:05，晚上时分）师：小明晚上几时睡觉呢？生：：晚上9时05分（课件9时05分）师：还可以写成9:05（课件9:05），读作9时05分或9时5分。4、（出示钟面9:17，猜一猜，钟面上的时间是多少？）师：你们看看，这是几时呢？时针指向几？（9时多）分针指向多少？（3多一点）我们知道，分针指向3是15分，分针比3多两个小格就是15+2=17分，所以这是9时17分（课件9时17分），还可写成9:17（课件9:17），读作9时17分。七、计算时间师：同学们，我们学会了认识时间，那你们会计算时间吗？我们一起来看一看如何计算时间。1、（出示课件：看一看，填一填。坐公交车照，上车时间：7:30，下车时间：7:50，乘车用的时间是）谁来读一读？学生读题。师：很好，7时30分也可读作7时半。小朋友上车时间是7时30分，下车时间是7时50分，用50-30=20分（课件：50-30=20分），所以小朋友乘车用的时间是20分（课件：20分）。2、（出示课件：老师上课图，上课时间8:10，下课时间，一节课的时间是40分钟。）请学生读题。师：我们知道上课时间是8时10分，并且知道一节课的时间是40分钟，那怎么算下课时间呢？要用10+40=50分（课件：10+40=50分），所以下课时间是8时50分（课件：8:50）。《认识时间》教案6/63、（出示课件：游戏图，游戏开始：10:20，游戏结束：10:50，做游戏用的时间是：）请学生读题。师：游戏开始是10时20分，游戏结束时10时50分，用50-20=30分（课件：50-20=30分），所以做游戏用的时间是30分（课件：30分）。八、课堂总结今天我们学习了认识时间，你们有什么收获呢？1、钟面上有1个大格，60个小格。2、时针走一大格是1时。3、分针走一小格是1分，走一大格是5分。4、时针走一大格，分针正好走一圈是60分，所以1时=60分。（板书：1时=60分）好，这节课就上到这，下课！