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2017-2018学年度第二学期七年级生物学科教学计划一、指导思想：在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学情分析：学生对生物学科的学习兴趣有较大的兴趣，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后面还较大努力，我会加大对这些学生关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。三、教学内容及教材分析：根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养”到“第14章人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点；而第11章和第12章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。四、教育教学目标：通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：（一）、了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（二）、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。(三）、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(四）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。（五）、初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。（六）、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。五、教学方法及其措施：（一）、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。（二）、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。（三）、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。（四）、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。（五）、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。（六）、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。（七）、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。（八）、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。周周周次时间起至教材内容（第一章至第七章）授课时数备注13.04——3.08第四单元生物圈中的人37第一章人的由来5第一节人类的起源和发展223.11--3.15第二节人的生殖233.18——3.22第三节青春期第1第二章人体的营养6第一节食物中的营养物质143.25——3.29测定某种食物中的能量1第二节消化和吸收154.01——4.05探究三馒头在口腔中的变化1第三节合理营养与食品安全164.08——4.12第三节合理营养与食品安全1第三章人体的呼吸3第一节呼吸道对空气的处理174.15——4.19第二节发生在肺内的气体交换实验测量和计算284.22——4.26第四章人体内的物质的运输8第一节流动的组织——血液294.29——5.03第二节血流的管道——血管实验观察小鱼尾鳍内血管的流动2105.06——第三节输送血液的泵——心脏25.10为你的家人量血压115.13——5.17第三节输送血液的泵——心脏1第四节输血和血型1125.20—5.24第五章人体内废物的排出2135.27—5.31第六章人体生命活动的调节8第一节人体对外界环境的感知2146.03——6.07第二节神经系统的组成2156.10—6.14第三节神经调节的基本方式2166.17—6.21第四节激素调节2176.24—6.28第七章人类活动对生物圈的影响6第一节分析人类活动对生态环境影响2187.1——7.8第二节探究环境污染对生物的影响2197.9——7.15第三节拟定保护生态环境的计划2