2017高考高三物理一轮复习策略初探

2017高考高三物理一轮复习策略初探高考中所要求的课程内容，学生在高一、高二已全部学完，能否在高考中取得佳绩关键是高三一年的复习，因而制定周密的复习计划、切实可行的复习策略尤为重要，笔者对此进行了深入思考。一、2016年高考江苏物理卷分析1、研读《考试说明》《考试说明》是高考试题命制的指导性文件，对《考试说明》的正确解读是高考取胜的法宝。高三一轮复习启动的时候，新的《考试说明》还没有发布，因此，只能通过研究去年的《考试说明》，制定复习策略。一般来讲，新的《考试说明》较上年相比较，不会有太大的变化，但是，去年《考试说明》中变化的地方，要引起足够的重视，这将是命题思路变化的重要提示。比如，在2016年的《考试说明》中，选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“Ⅰ”级，由于这一变化，在2016年高考物理试题选考3-3部分12-1就考查了饱和汽、饱和汽压的的知识。从2016年《考试说明》可以看出：“夯实学科基础，突出能力培养”是高考物理命题的指导思想，而这一指导思想在2016年江苏高考物理试卷中得到很好地体现，因此，在一轮复习教学中，要加强学生对基础知识的理解要求，做到物理概念、规律人人吃透，在习题的设置中，要重视对学生能力的训练。2016年《考试说明》与2015年《考试说明》相比，总体变化不大，保持了延续性，只是在部分考试内容、要求及典型题示例上做了调整，因此，有理由相信，2017年《考试说明》也不会有太大变化，可以沿用去年《考试说明》进行复习安排，2017年《考试说明》发布后，再及时做出调整。对《考试说明》的学习和研究，备课组要做到：仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度和复习的要求，要特别关注《考试说明》中题型示例的变化，并从中体会考试的一些变化和新动向，做到突出重点、突破难点，有的放矢，不做无用功。2、2016年高考江苏物理试卷分析如果把《考试说明》比作高考命题组提出的一个问题，那么高考试卷就是问题的答案，一般来讲，《考试说明》中的要求会在当年的试卷中重显。研究高考试卷可以把握考试内容、深度要求及试题命制特征，进而为复习明确导向。2016年高考江苏物理试卷有以下特征：从试卷结构看，（1）试题总量与往年相同，并且各部分题型试题数目及赋分也与往年相同，即结构稳定。（2）试题分值分布基本稳定，选修3-3、3-5共24分，必修及选修3-1、3-2共96分，其中，力学48分，电学48分，相对去年各变化5分。（3）部分章节考查分值有变化，比如，万有引力：第7题（4分），第13题（3）问（5分）。（4）计算题出现纯力学和纯电学知识混合考查的情况，这在往年高考试题中从未出现过。从试题考查来看，（1）核心素养全面考查，核心知识覆盖广。试题重视考查学生对物理概念、规律本质的理解及应用能力，充分体现了对物理核心素养的考查。试题涵盖全部核心知识点，对主干知识点考查高达80%，并对五大能力全面考查，关键能力突出考查。（2）试卷难度进一步下降。这一变化尤其体现在选择题的5、9，计算题的14、15，这四题整体难度下降，较往年相比，考查情景学生熟悉，较容易入手。（3）试题新颖、灵活、平实，贴近生活。试题素材丰富，贴近现实生活，绝大多数试题基于实际情境，考生对多数素材比较熟悉。例如“天宫一号”、“回旋加速器”、“猫抓桌布”、“电吉他”、“变压器”、“高压锅”……让人感到物理道理并不深奥，科学就在我们身边。（4）实验考查注重实验原理、操作细节、实验数据处理方法和实验中发现问题、解决问题的能力。比如，第10题对电阻箱调节的考查，第11题需要学生克服思维定势发现新问题。因此，2017年高考江苏物理试卷仍然不会有太大变化，应是稳中求新，变中求稳，对学生物理核心素养的考查是试题命制的出发点，试题命制背景更注重现实生活。二、2017年高考高三物理教学一轮复习策略根据上述分析，笔者认为，在2017年一轮备考复习中要做到以下几点：（1）基本概念、规律复习要讲清、讲透对物理概念、定理或定律的讲解应从概念的建立、实验基础、基本内容、表达形式、物理实质、适用条件等方面作全面的分析。切忌轻视理解、重视题目练习的复习方法。如运动学推论的产生、开普勒定律的讲解等。（2）知识的形成和知识的应用一样重要对一些重点内容进行适当加深、拓宽，要注重知识的形成过程，不应以二级结论一带而过、草草了事。如各种功能关系、感应电量的计算……在解决物理问题时，要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高寻找关键信息的能力和分析问题的能力，加强双基训练，强化应试能力的培养，注重学科思想方法的掌握和思维能力的培养，确保一轮复习不留夹生饭。（3）降难激活，强化基础一轮复习的重点是抓基础，不要盲目拔高复习的难度，在题目的设置上应以基础题和中档题为主，此外，要注意针对学生现有的知识能力水平，有针对性地投放习题。（4）突出主干知识，重视经典模型在高考试题中，力学和电磁学部分的分值96分，凸显两部分内容的重要，因此，在一轮复习中一定要突出力学和电磁学的重要性，提高对主干知识板块的要求，力学重点：运动学规律（直线和曲线）、物体的平衡、牛顿第二定律、功和能，电学重点：电学实验、电磁感应问题。高考试题不回避经典模型，如2013年第14题和2016年第9题很相似，都是考查板块模型，因此一轮复习不要一味求新求难。（5）强化实验复习，提升实验能力实验是生成物理知识的基础，在高考试题中，对实验的考查也占有相当高的比重，对实验的复习要从实际出发，敢于作合理的变通和改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法去探究新的问题，还要注意让学生到实验室亲自动手做实验，千万不要把实验停留在理论分析上，实验能力是在动手分析中养成的。坚持摈弃死记硬背的复习方法，培养学生运用物理实验思想方法、设计新的物理实验的能力。只有熟练地掌握了实验的基本原理、基本操作步骤和处理物理问题的基本方法，只有具备扎实的综合分析运用能力，才能做到以不变应万变。（6）重视习题与试题的选编习题与试题的编选，要紧扣《考试大纲》，不选或不编制超纲及偏、难、怪题，基础题、中等难度题目要多选，做好习题精选、纠错强化、变式拓展几个环节；引导学生从物理的视角去解决生活中遇到的实际问题。每一本复习资料都有自己的特色，最适合本校学生的需要精选，因此，教师要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。（7）重视作业、试卷讲评作业讲评不要一讲到底，要给学生留下独立思考、独立分析的空间，要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题，自己归纳所学到的知识和方法，举一反三，融会贯通。教学中注重对学生进行方法指导与思维训练。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，学生也可以讲讲，对错题应有针对性纠错训练。把复习课堂的主动权交给学生，让他们参与进来，发挥他们的积极性，从学生的讲评中，了解他们的思维过程和困难之处。（8）强化解题规范高考物理试题阅卷对学生答题的规范性有很高的要求。平时就应该要求学生注重解题规范，让学生养成良好的解题习惯，知道那些内容必须要写，那些可以略写。（9）加强教学研究，发挥整体优势教学过程做到“进度统一、作业统一、考试统一”，所有教案一人主备，集体研究，相互切磋，通力协作，所有复习资料校本化、简单化、基础化。