湘少版三年级英语上册全册教案

做一个播种阳光和快乐的教师。-1-总序第1、2个教案Unit1Hello！教学目标：1.能听懂、会说本课会话。2.能运用“Hello!I’m…”进行问候，并对此做出回应。3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音。4.能唱歌曲“Hello”。5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：1.灵活运用“Hello,I’m…”。2.理解“Hello!”和“Nicetomeetyou!”的区别；理解新单词，朗读句子。教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。教学课时：两课时。教学过程：Period1Step1Warmingup1.师生问候。T:Hello,boysandgirls!用中文或动作帮助学生理解。Step2Presentationanddrill1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissChen.用动作帮助学生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one。2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissChen.做一个播种阳光和快乐的教师。-2-放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…帮助学生回答：“Hello，I’m…”,帮助学生理解通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation1.创设清净，自由会话。2.评价。3.练习。《练习册》P1Period2Step1Warmingup1.师生问候。2.自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1.出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2.出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读做一个播种阳光和快乐的教师。-3-体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…3.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Hello！改编Hello,hello,howareyou？I’mfine.I’mfine.Ihopethatyouare,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：做一个播种阳光和快乐的教师。-4-总序第3、4个教案Unit2Goodmorning.教学目标：1.能听懂、会说本课会话。2.能运用“Goodmorning.”“Goodbye！”进行问候，并对此做出回应。3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：1.灵活运用“Goodmorning/afternoon!”“Goodbye！”。2.理解“Hello!”和“Goodmorning!”的区别；理解新单词，朗读句子。教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。教学课时：两课时。教学过程：Period1Step1Warmingup1.师生问候。2.唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill1.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning.”板书课题及主题句。任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMissXiong.帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”2.游戏——Dragongame3.听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGame----Guess,guess,guess做一个播种阳光和快乐的教师。-5-Step4Consolidation1.创设情境，自由会话。评价。2.练习。《练习册》P53.作业：听磁带，读课文Period2Step1Warmingup1.师生问候。2.唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill1.Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3Practice1.听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Whoareyou？”的含义，然后有感情的朗读课文。2.创设情境，自由会话。评价。3.练习。《练习册》P6-74.作业：听磁带，读课文。5.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,blue,…6.提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。7.教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。8.听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step4Practice1.Game----Rhythmgame做一个播种阳光和快乐的教师。-6-有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2.听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。3.分组进行唱歌比赛。Step5Consolidation鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。教学反思：做一个播种阳光和快乐的教师。-7-总序第5、6个教案Unit3What’syourname？教学目标：1.能听懂、会说本课会话。2.掌握并熟练运用句型“What’syourname？Mynameis…”。3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：1.灵活运用“What’syourname？Mynameis…”。2.能听懂“Standup，please.”“Sitdown”。教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。教学课时：两课时。教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step2Presentationanddrill.1.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师做一个播种阳光和快乐的教师。-8-带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中寻找答案。2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step3Consolidations1、创设情景，自由会话。评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。Period2Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill1.教学课文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.做一个播种阳光和快乐的教师。-9-T:What’syouname?S2:Mynameis……2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏——快速反应教师发出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏——问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step3Presentationanddrill1.教学课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分。2.分角色进行对话表演。3.教学课文E部分。Step4Consolidations创设情景，自由会话。教学反思：做一个播种阳光和快乐的教师。-10-总序第7、8个教案Unit4Howoldareyou？教学目标：1.能熟练掌握问答年龄的句型：Howoldareyou?I’meight/nine。2.理解并熟练应用数字one-ten。教学重点、难点：1.句型“Howoldareyou？I’meight/nine.”的运用。2.理解新单词，朗读句子。教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。教学课时：两课时。教学过程：Period1Step1Warmingup1.师生问候。2.复习上单元单词及句型。3.自由会话。Step2Presentationanddrill1.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissChen和Dino。）表演对话：MissChen:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissChen:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissChen:Yes.Howoldareyou?Dino:I’meight/nine.做一个播种阳光和快乐的教师。-11-T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:Howoldareyou?引导学生回忆教师表演的对话“MissChen:Howoldareyou?Dino:I’meight/nine.”中寻找答案。板书并解释：Howoldareyou？“你几岁？”用于询问对方年龄，回答用I’m…2．游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（how/old/you/are），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3．操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:Howoldareyou?S1:I’meight/nine.2)生问师答。4．听录音，跟读并朗读课文A部分。5．学生自由会话。