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浅谈运用民族团结教育课程提高回汉民族团结的论文建水县馆驿小学金娅【摘要】：回汉关系,是我国民族关系的重要组成部分。由于两族的分布广泛,这种关系遍及城乡、边疆、内地,成为我国最广泛的族际关系。研究这种关系,不仅有助于对回族史、民族关系史本身的探讨,还有助于加强民族团结。【关键词】：回汉关系民族关系史民族团结汉族回族【正文快照】：回汉关系,是我国民族关系的重要组成部分。由于两族的分布广泛,这种关系遍及城乡、边疆内地,成为我国最广泛的族际关系。研究这种关系.不仅有助于对回族史、民族关系史本身的探讨还有助于加强民族团结。本文想从以下几个方面论述。在新时期，在科学发展观指导下，实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等，都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。在各级各类学校扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，是关系中华民族伟大复兴的战略任务，是巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要求。中华民族生生不息，靠的是各民族团结友爱。一个家庭不团结，可能亲人反目；一个民族不团结，可能一盘散沙；一个国家不团结，可能分崩离析。团结就是生命，团结就是力量，团结就是形象，团结就是希望，团结就是胜利。中华民族繁荣富强，靠的是各民族团结友爱。我国现代化建设和改革开放的航船乘风破浪、胜利前进。其中，一个很重要的原因就是各民族始终同呼吸、共命运、心连心，同心同德、并肩战斗。少年儿童是现代化建设的主力军，也是维护民族团结与民族地区稳定的中坚力量。他们的民族团结意识如何，直接关系到国家的稳定和发展。但是，从现实情况来看，我校之前的民族团结教育缺乏有效的教育材料和教育载体，导致教育效果弱化，教育流于空谈，没有达到应有的预期目的。通过运用民族团结教育课程提高回汉民族团结教育策略进行研究，为我校的民族团结教育提供有效的教育材料和教育载体，将对促进校园和谐、稳定和社会和谐有不可估量的作用。1、民族团结教育的主要内容是:正确认识中华和各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识。知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。2、民族团结教育的目标与任务民族团结教育的目标是;使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。民族团结教育的主要任务是全面贯彻党的教育方针、民族政策，按照素质教育的基本要求，重视中华历史文化和爱国主义教育，加深师生对民族团结必要性和重要性的认识。不断丰富学校民族团结教育的内容和形式，使各族学生牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观；加强“三个离不开”教育；了解和把握在处理影响民族团结问题的事件中坚持“四个维护”原则；开展具有民族特色的教育活动，促进各民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力、凝聚力。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的各项活动规范有序安排，保证活动质量。要通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式，把民族团结教育贯穿到小学至高中教育阶段的教学、育人全过程中，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。要因地制宜组织好教学活动，教学活动形式的选择要符合各族学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，在学习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强中华民族大家庭的民族自豪感。我校是一所民族小学，拥有回族、汉族、彝族、苗族、哈尼族等几个少数民族。在民族团结教育方面承担着义不容辞的艰巨任务。创建特色学校，全面推进素质教育是当前教育改革与发展的必然趋势。我们利用课堂教学这一主渠道，运用《民族教育读本》作为基础教材，积极开发民族教育校本课程资源，探索实施民族教育校本课程开发的教学案例。为了提高课堂实效，课题组内组织了公开课观摩，课题组成员精心设计教案和课件，每人上了一次民族团结公开课，之后组织了课堂教学反馈交流活动，大家依据行动研究等科研方法，探索实施民族教育校本课程开发的教学案例，研究民族团结教育与学科整合的教学方式，研究民族团结教育校本课程开发的实施途径。除课堂教学主渠道外，不同班级根据不同的实际情况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。注意发挥各种民族团结教育方法和途径的综合作用，提高民族团结教育的效果。要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动；相关学科渗透，与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来；组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族学生之间结对帮学等活动。民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。各级各类学校、家庭和社会要密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。要通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。同时，通过对各地区民族特点和发展现状的了解，振奋民族精神，凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。融合多种教育资源，加强民族团结教育基地建设。参考文献：张开智；一张凭证解除回汉之间的隔阂[J];云南档案;1989年03期苏雪；回族社区中的汉民族研究[D]；西北民族大学；2011年邱树森；中国回族史[M]；宁夏人民出版社，1996.632