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谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境（小小说）人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）整体把握辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福?中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的?鲁迅先生以他思想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》《鲁迅自传》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《集外集拾遗补编》选自《朝花夕拾》时代背景1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感.秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn分析课文题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，将全文划分成三个部分。故乡--故乡---故乡回在离（1－5）（6－77）（78——88）开端发展与高潮结局分析第一部分（1~5）1、课文第1段写了什么？开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久，故乡到底变成什么样呢？第1段写出我回故乡急切心情。2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。作用：写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？这段只有一句话，先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得了。”？说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。5、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。6、第5段写了什么？交代了此次回故乡的目的。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受回故乡1-5自然段回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉点题开端回忆第一部分（1~5）分析第二部分（6~77）闰土杨二嫂1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？着重写了闰土和杨二嫂，这两个人物又以闰土为主要刻画的对象。2、“我”记忆中的故乡怎样？文章第31节说“似乎看到了我美丽的故乡了。”记忆中的故乡到底美丽在何处？（少年闰土月夜刺猹图）美提示：景、事、人景景物：色彩：景象特点：景物描写的作用：天空、圆月、西瓜、沙地深蓝、金黄、碧绿景物美好、色彩明快、艳丽美好动人1.烘托少年闰土小英雄形象2.作者理想中故乡的象征3.与现实中的故乡鲜明对比记忆中的故乡分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？少年闰土中年闰土（一）闰土的变化人事用了许多省略号“紫色”“圆”“小”“明晃晃”“我”记忆中少年闰土的肖像？健康可爱“我”回忆少年闰土哪几件事？可见他是什么样的农村少年？1.邀“我”刺猹2.教“我”雪地捕鸟3.告诉“我”贝壳、跳鱼儿4.哭着不肯分离、互赠礼物——朴素、热情勇敢、多知——健谈、见多识广——友谊深厚、纯真——活泼多知作者怎样更好地突出闰土说话滔滔不绝的？许多新鲜景小结：故乡到底“美”在哪里？许多新鲜事装着无尽希奇事有着深厚、纯真友谊的童年伙伴分析中年闰土变化少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上“灰黄”——饥寒交迫造成的营养不良中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”？“很深的皱纹”和“松树皮似的手”说明了什么？“很深”皱纹——生活重负下的痕迹“松树皮”似的手——长年累月超负荷劳动造成的结果少年闰土中年闰土纯真活泼懂得很多生产知识简直是个小英雄。麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实（二）闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情开朗勇敢善良小英雄多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念表层原因深层原因木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变为什么要“香炉”和“烛台”？把未来寄托神佛。（受封建迷信思想愚弄之深，麻木迟钝。一个旧中国尚未觉醒的农民形象）闰土的变化说明了什么？辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。说明帝国主义、封建主义双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示辛亥革命不彻底性。杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。昔日“豆腐西施”，终日坐着——安分守己今日二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂老丑而瘦表现杨二嫂势利、尖刻（三）杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。思考（四）闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。记忆中的故乡眼前的故乡神异的图画萧索的荒村（五）故乡的变化深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。……从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。神异的图画萧索的荒村变化原因：农村经济的萧条社会的黑暗朦胧中想象到的图景故乡的变化阅读课文，体会“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象，理解文中议论的句子。1、未见闰土前“我”有关闰土的记忆是怎样的？“我”见闰土前后心情有怎样的变化？请在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳。⑴回故乡——急切⑵见故乡——悲凉⑶忆故乡——沉重、忧愤⑷忆闰土——高兴、佩服、依依不舍⑸见杨二嫂——惊吓、困窘⑹见闰土——兴奋、惊异⑺离故乡——惘然、气闷、悲哀、希望“我”：小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。分析第三部分（78~88）“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。思考“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。思考“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”这句中的“新的生活”是指什么样的生活？自由、平等、幸福的生活。思考“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？因为“我”还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。思考为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”他的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。思考课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？海边奇异的图画是“我”对记忆中的故乡的眷恋和怀念，反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来美好希望的想象和憧憬。思考作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？思考小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡一在故乡一离故乡”的顺序安排情节，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳动大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会创造新生活