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1第二学期：中学部周会课安排及要求第一周：1、主题：安全在我心中2、程序：（精讲共学、充分分享、小结突出要点，回味无穷）共学：（1）诵读---弟子规“总叙和入则孝”。（2）讲解---孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）（3）迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”的关系。（提示：结合……亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧行有伤贻亲羞……等弟子规重点内容进行教育）分享：根据假期学习弟子规的活动安排，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---行为规范、自身安全与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求学生写出--------“新学期我的新展望”第二周：1、主题：“五伦互演君亲师”——教师节感恩教育2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“（出则悌）”。（2）讲解---感恩老师与大孝、大爱之间的关系（五伦关系）（3）迁移---感恩老师结合“出则悌”的内容，从平时学习活动中做起重点结合“弟子规”中的“长呼人---称尊长----业无变”“路遇长疾趋揖……长者立幼勿坐……事诸父如事父事诸兄如事兄等内容”分享：结合教师节活动，分享“我是怎么样感怀师恩的”尽量每个学生都能到台前忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---感恩老师与大孝大爱的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容谈谈如何象弟子规中要求的那样泛是人皆须爱，您如何感恩老师？要求班主任根据这个命题，自拟学生课后作业主题。第三周：1、主题：“感恩国家培养护佑”2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“谨、信、泛爱众（会亲仁和余力学文）”。（2）讲解---讲解“弟子规”中的“发愿文及感恩词”的内容（3）迁移---将“感谢国家培养护佑”与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲国家对个人的生活、成长和家庭幸福的关系。分享：“照妖镜---我的爱国行为在哪里？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---国家护佑与个人发展及人生幸福的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。2第四周：1、主题：“传统文化助力中国梦”2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。（2）讲解---“弟子规”中的“信及余力学文”的内容（3）迁移---将“实现中国梦，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。第五周：1、主题：引为自豪中国人2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。（2）讲解---“弟子规”中的“信及余力学文”的内容（3）迁移---“用优秀的中国传统文化指导人生，建设好个体，从而建设好我们民族。这是我们目前应该做的”。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。教育学生要明白：传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。其实，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做宏扬传统文化的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。第六周：1、主题：力行学文两不误2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“余力学文”。（2）讲解---“弟子规”中的“余力学文——不力行，但学文；长浮华，成何人。但力行，不学文；任己见，昧理真。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。宽为限，紧用功；工夫到，滞塞通。心有疑，随札记；就人问，求确义……”的内容（3）迁移---“正确处理学习与实践的关系”。班主任老师要将学习的目的是什么？为什么学习？如何学习？这三个问题结合起来与学生共同探讨。学习（学文）是过程，实践（力行）是目的。学习是为了力行。通过学习考上大学不是目3的，这只是过程，而最终的目的是要为实践服务。用辩证唯物主义的实践论观点教育学生，让学生明白一切真知来源于实践，但最终要回到实践中去指导实践才是学习的目的，脱离了实践的学习是毫无用途的。可以通过古代纸上谈兵的赵括和三国街亭的故事、以及现代大学生不会做内务的故事来说明实践的重要性，如果只会学习不会做事的书呆子，必将受到生活的惩罚。分享：“如何从余力学文中得到启示指导我们的学习？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行检讨或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---力行与学文的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到力行学文两不误？第七周：1、主题：家庭生活安全2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“入则悌、出则孝”。（2）讲解---“弟子规”中的“身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞”和孝经中“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的内容（3）迁移---“孝亲与自我保护的关系”。把孝为德之本做为自己修养的准则，欲要成人，先要孝亲；欲要孝亲，先要爱己。不只把自己人身安全工作做好，更要做好德行的修养，做到德、身俱佳，成为真人。把让父母放心，让父母欢心和让父母称心做为衡量是否真孝的标准。做到爱护生命，修身养性，至孝至爱。分享：“如何珍爱生命，孝敬父母？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---爱己与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到至孝至爱？第八周：1、主题：生命因感恩而美丽2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁”。（2）讲解---“弟子规”中的“道人善，即是善……报恩长”的内容（3）迁移---“感恩与修德的关系”。把感恩一切，做为自己处世的信条。因为世界的包容和供养，才让万物繁荣。学会感恩，感恩一切，善待一切生命才会得到社会和谐之路。集体朗诵《感恩词》，教师应引导学生从感恩词中感悟世界给予生命的恩情，同时让学生们自觉的心向《发愿文》的要求，并立下理想目标——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。分享：“如何感恩？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---学会感恩；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到感恩一切？4第九周：1、主题：关注消防珍爱生命2、程序：共学：（1）诵读---弟子规全文或节选之与生命相关的章节。（2）讲解---孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。消防安全与个人的幸福的关系，教育学生关心消防事业，爱护消防设施。学会消防自护，保证生命安全。（3）迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”的关系。（提示：结合……亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞……等弟子规重点内容进行教育）分享：根据教学内容，引导学生认识消防工作的重要性，教育学生提高对消防工作的认识。让学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---消防与个人生命安全的关系、自身安全与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写一篇以消防为主题的课后作业。第十周：1、主题：德高才大众望归2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“。（2）讲解---“弟子规”中的行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”的内容（3）迁移---“个人威望与个人修养的关系”。努力做好个人的品德修养和知识的积累，做一个有德有才有品行的好人。有才无德是可能会成为最大的社会隐患分享：“如何做一个有德行有才望的中国人？”尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---学会修养，学会做人；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人第十一周：1、主题：亲过怡净乃本分2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“入则孝”和“泛爱众”章节以及“孝经第十五章谏诤章”。（2）讲解---“亲有过谏始更怡无色柔无声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”，“善相劝德皆建过不规道两亏”的内容；讲解孝经“第十五章的内容”以及孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。并教育学生要注重谏亲之过的语言艺术，结合“势服人心不然理服人方无言”。并善待亲之过，真正做到“过能改归于无”。（3）迁移---亲过谏更与孝顺的关系，教育学生学会与亲沟通。让学生明白亲有过而不谏使更就是陷亲于不义之地，坏了尊亲的名声就是最大的不孝。不要因为长辈知识或认识的局限而歧视他们，做一个关心长辈，孝顺长辈的好学生。分享：根据教学内容，引导学生谏更亲过的意义，教育学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）5小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；（2）点明本课教育重点---谏亲更过与孝敬长辈的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写本课学习感悟。第十二周：1、主题：爱，从感恩开始2、程序：共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众”和“感恩词”。（2）讲解---弟子规“泛爱众”和“感恩词”的内容。让学生们明确“爱”的内涵及意义。（3）迁移---帮助学生理解感恩的意义，懂得爱是感恩的升华。爱，从感恩开始，感恩父母，感恩生活，感恩友情。感恩大众，感恩社会，感恩国家。感恩，是种心态，是种境界，懂得感恩，才会变得崇高，拥有感恩