搜索
古诗词曲赏析考查内容古诗词曲阅读内容:1、理解诗词的内容：概括诗词的大意；感知诗词的意象；领会诗词的意境；根据提示写出相关诗句；概括语句内容；品味关键字句；翻译语句意思；分析表达方式；题材类别归属等。2、把握作者思想感情：体会作者抒发的情感；领会人物精神；概括诗词的主旨；感悟诗词蕴含的哲理等。3、初步鉴赏诗词的能力：分析修辞手法；分析表现技法；品味语言风格；相关字句评价等。命题趋势1、所选古诗词（曲）包括八年级、九年级及附录中所学全部内容。2、考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等。3、题型上：试题的题型主要包括：填空题、选择题、简答题。客观题上比例明显下降，主观性试题成为了古诗词曲阅读的基本题型，题目将越来越具灵活性、开放性。4、这类试题在中考试卷中一般占5—6分，2008年南昌试卷为6分。突破方法一、客观题解题方法客观题即选择题，它包括判断、赏析等题型，判断选择时应从以下几个方面着手：•是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之亦然。•是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。•是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。•是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。•是否以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉……二、主观题解题方法•从关键词语上着手。•从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。•从修辞方法（比喻、拟人、夸张等）和表达方式着手。•从作品、作家的相关背景资料入手。•从诗歌所写的具体内容入手。•从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含意和表达的情感。答题策略（一）语句理解1、借助诗词的题目、作者、注释等。2、区分诗词曲题材的类别。3、注意理解诗词中的典故。4、抓住关键的字句。附：主要作家作品一览表：作家代表作内容情感风格特色岑参《白雪歌送武判官归京》边塞风光真挚友情慷慨激昂气势磅礴想象丰富奇峻壮阔《走马川行奉送封大夫出师西征》不畏艰苦英雄气概积极乐观杜甫《望岳》不畏困难勇攀高峰俯视一切思想沉厚境界开阔沉郁顿挫《石壕吏》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登楼》《羌村三首》感时伤事忧国忧民韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》心系国家忠心赤胆悲壮怨愤借景抒怀情景交融《早春呈水部张十八员外》早春景色欣喜之情刘禹锡《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》昂扬向上积极乐观清新健康用典比喻蕴含哲理白居易《观刈麦》劳作之苦同情之心通俗易懂明白晓畅《望月有感》同胞离散骨肉相思李贺《雁门太守行》敌兵压阵奋死抗敌立志报国想象奇特构思精巧色彩瑰丽陶渊明《饮酒》《归园田居》田园生活农村风光劳动情景厌恶污浊社会热爱田园生活高洁品质平淡自然简洁含蓄情感深厚富有意境王勃《送杜少府之任蜀州》送别心胸开阔健康积极意境开阔情调高昂清新健康孟浩然《早寒江上有怀》思乡写景典型情景交融《望洞庭湖赠张丞相》洞庭气势出仕之愿场面宏大措词委婉用典贴切王维《终南别业》山水自然隐居闲适绘影绘形写意传神诗中有画《使至塞上》大漠风光奇特壮美孤独伤感李白《闻王昌龄遥左迁龙标遥有此寄》《送友人》送别雄奇奔放想像丰富色彩瑰丽清新自然浪漫主义《渡荆门送别》恋恋乡情《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《行路难》怀才不遇壮志难酬《月下独酌》世无知已孤独寂寞凄凉无限杜牧《赤壁》咏史怀古英雄机遇意境深远眼光独到以小见大李商隐《无题》忠贞爱情刻骨思念不懈追求深情缠绵善于用典构思新颖想像奇特色彩浓丽温庭筠《商山早行》早行之景游子思乡创造意境表现情思其词柔婉《望江南》思念心上人李煜《相见欢》亡国之恨明净自然形象鲜明白描手法范仲淹《苏幕遮》羁旅思乡黯然凄怆写景绮丽绚丽高远缠绵深婉《渔家傲秋思》塞外思归爱国卫边晏殊《破阵子》天真少女欢快明丽形神逼真白描手法清新婉丽王安石《登飞来峰》登高望远不怕困难勇往直前写景议论一语双关蕴含哲理苏轼《浣溪沙》（山下兰芽）恬静景色乐观豁达写景优美抒情自然《浣溪沙》（簌簌枣花）农村风物欢欣喜悦平易近人写景奇特情趣盎然《水调歌头》望月怀人乐观旷达想像丰富浪温主义《江城子·密州出猎》报效祖国关心国家粗犷豪放场面阔大用典贴切李清照《武陵春》物是人非忧愁难遣形象鲜明婉约自然比喻新奇《醉花阴》离情别绪独居怀人陆游《十一月四日风雨大作》抗敌御侮爱国情怀虚实结合象征手法意境悲壮《卜算子·咏梅》高洁坚贞淡泊名利反衬象征托物言志寄意深远辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》借古讽今谴责统治者写景抒情三问三答意境开阔悲壮豪迈《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》追忆往事壮志难酬虚实结合豪情满怀文天祥《过零丁洋》爱国之情舍生取义忠贞气节激情慷慨比喻双关龚自珍《已亥杂诗》离别忧伤回归愉快积极态度比喻贴切情景交融崔颢《黄鹤楼》登楼望景寂寞乡愁情景交融意境开阔吊古伤今虚实结合王绩《野望》山间秋景闲适彷徨孤独无依情景交融动静相生远近结合陈子昂《登幽州台歌》时空无穷人生有限壮志难酬俯仰古今空间开阔楚辞句法长短参错陈与义《登岳阳楼》国破家亡的悲苦天涯沦落的伤痛情景交融沉郁顿挫语带双关梅尧臣《鲁山山行》山行风光闲静愉悦情景交融移步换形动静结合意境闲远刘桢《赠从弟》赞美勉励希望坚持真理不同流俗平叙中见风骨托物言志刘方平《月夜》静谧月夜寻找春意渴望春天清新细腻角度独特新颖隽永杨炯《从军行》从戎书生保边卫国描写形象结构跳跃节奏明快王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》送别离情祝福之意构思新巧笔调轻快移情手法妙语双关夏完淳《别云间》国仇未报壮志难酬宁死不屈视死如归直抒胸臆悲壮激越张养浩《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》同情百姓批判统治者气势雄浑议论精辟意蕴深远王磐《天子·咏喇叭》宦官擅权狐假虎威虚张声势作威作福同情百姓咏物喻事夸张手法借物讽刺生动自然民间口语无名氏《长歌行》珍惜青春及时努力形象思维比喻贴切《诗经》《蒹葭》《关睢》追求爱情比兴手法重章叠句语言凝炼形象鲜明题材类别特点常见的情感表达诗（词、曲）例送别诗主要抒写离情别绪。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。1、对友人的依依不舍，与友人的深情厚谊山回路转不见看，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、离别的伤感挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）3、激励劝勉对方无为在岐路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）山水诗田园诗山水诗主要写自然风景，写诗人主体对山水客体的审美。田园诗会写到农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。1、对山水、田园风景的喜欢赞美适与野情惬，千山高复低。（梅尧臣《鲁山山行》）2、对田园生活的向往追求兴来每独往，胜事空自知。（王维《终南别业》）3、归隐田园、隐居山林，超凡脱俗，远离世俗衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居（其三）》）行旅诗、羁旅诗叙事与抒情相结合，离不开山水景物描写，但与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。1、个人见闻感受大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）2、思乡的愁绪因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）3、被贬的忧伤知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）边塞诗（词）以描写边塞风光，反映边疆士生活为基本内容的诗歌。1、杀敌报国、建功立业报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）2、壮志难酬的悲愤了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）3、思乡的忧愁，渴望和平，渴望与亲人团聚浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲俺《渔家傲·秋思》）咏史诗怀古诗咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物秋题材材。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象、引起感慨而抒发情怀抱负。借古人言志，抒发情怀抱负及对古人的缅怀之情东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）咏物诗借咏自然或社会事物来表达思想感情，常用比喻、象征、拟人、对比手法。托物言志、赞扬某种高贵品格、抒个人心志或表达对生活的思考，人事的评价。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游的《卜算子·咏梅》）讽喻诗（曲）以嘲讽或劝谕手法，揭露社会黑暗，世态炎凉，表达人间或正直人士呼声的诗歌1、对百姓的同情念此私自愧，尽日不能忘。（白居易《观刈麦》）2、对黑暗社会的揭露兵戈既未息，儿童尽东征。（杜甫《羌村三首》）爱情诗这是以爱情为题的诗，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情，或表达对幸福生活的向往追求。1、对心上人的思念过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋州。（温庭筠《望江南》）2、对爱情的追求窈窕淑女，琴瑟友之。（《诗经·关睢》）3、孤独寂寞的伤感只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。阐发某种哲理不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）诗词中的典故（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依：苦闷、彷徨——王绩《野望》（2）坐观垂钓者，徒有羡鱼情：希望引荐入仕——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》（3）迷津欲有问，平海夕漫漫：迷茫、矛盾——孟浩然《早寒江上怀有》（4）挥手自兹去，萧萧班马鸣：离情别意——李白《送友人》（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。•人事全非、凄楚悲愤——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：得到重用——李白《行路难》（7）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看：宽慰、希望——李商隐《无题》（8）亲射虎，看孙郎：豪气•持节云中，何日遣冯唐：希望为国效力•西北望，射天狼：建功立业，爱国卫边——苏轼《江城子密州出猎》（9）八百里与麾下炙：军中生活•马作的卢飞快：战斗生活------辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（10）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟：无可奈何的伤感——杜甫《登楼》（11）报君黄金台上意，提携玉龙为君死：杀敌报国——李贺《雁门太守行》（12）三年羁旅客，今日又南冠：悲愤——夏完淳《别云间》（13）衡阳雁去无留意：塞外思归——范仲淹《渔家傲·秋思》（二）把握形象1、了解物象的特定含义。2、分析诗词中诗人自己的形象。古诗词中常见意象的特定含义•白云、青山、苍天、空山：淡泊名利；•常见意象特定含义:圆月,思念、盼团圆;•山林、宫阙：理想和现实之间的矛盾；•浮萍、蓬草：漂零、孤苦；•菊：坚贞高洁、不同流俗；•梧桐：凄凉悲伤；•鸿雁：游子思乡、怀亲、羁旅伤感；•羌笛、竹笛、羌管：哀怨、戌边思乡；•古迹：怀古伤今；•梅：坚贞不屈、高洁傲骨；•松：坚贞高洁；•暮色、夕阳：思乡、悲国；•江水：故乡之思；•枯藤、老树、昏鸦：游子思乡；•风雨：国家飘摇；•舟楫、垂钓：引荐、出仕、重用；•青鸟：传情；•沉舟、病树：贬谪；•飞鸟归林：回归自然；•春蚕、蜡炬：忠贞、奉献；•落红：奉献；•酒：悲伤、豪气；•喇叭：虚张声势、狐假虎威；•睢鸟、蒹葭：爱情；•烽火：战争（三）体会情感1、熟悉古代诗词常见的情感表现。2、了解作者的生平、思想、写作风格和写作背景。3、从诗的意象及创造的意境中去把握作者的情感。古代诗词常见的情感表现•（1）忧国伤时：①批判统治者。《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》《天子·咏喇叭》②反映离乱的痛苦。《春望》。③同情人民的疾苦。《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》《羌村三首》《石壕吏》。④对国家民族前途命运的担忧。《登楼》•（2）建功报国：①建功立业的渴望。《江城子·密州出猎》《南乡子登京口北固亭有怀》《雁门太守行》。②保家卫国的决心。《从军行》《十一月四日风雨大作》,。③报国无门的悲伤。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,《登幽州台歌》④山河沦丧的痛苦。《过零丁洋》《别云间》。（5）亡国的哀愁。《相见欢》（6）爱国之情《走马川行奉送封大夫出师西征》•（3）思乡怀人：①羁旅愁思。《商山早行》《黄鹤楼》《早寒江上有怀