心理学基础--知情意

主要内容第一节心理现象及实质第二节心理过程第三节人格本次授课内容提要第一节心理现象及其本质第二节心理过程—感、知觉第一节心理现象及实质想象、注意二、心理的实质脑是心理的器官，心理是脑的功能心理是人脑对客观现实主观能动的反映脑是心理活动的器官心理是客观现实的反应社会实践对人的心理起制约作用印度狼孩卡马拉第二节心理过程是人们认识客观事物的过程，即是信息进行加工处理的过程，由感觉、知觉、记忆、思维、和想象等认知要素构成。（一）感觉1.概念是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。外部感觉内部感觉视觉听觉味觉嗅觉皮肤觉运动觉平衡觉内脏感觉分类（一）感觉皮肤觉触觉压觉温觉痛觉2.分类（一）感觉（一）感觉（一）感觉3.感受性与感觉阈限（一）感觉感受性是指机体对刺激感觉能力的大小。以感觉阈限的大小来度量。绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的刺激量。差别感觉阈限：能觉察出两个刺激的最小差别量。（一）感觉4.感觉的特性感觉适应同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。感觉对比指同一感受器在不同的刺激作用下，而使感受性发生变化的现象。包括同时对比和先后对比图中只有三种颜色：白、绿及粉红。但是看起来却像是有两种不同的粉红色，其实是同一个颜色。先吃糖，后吃苹果吃完糖后再喝苦药感觉后像在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象。注视30秒钟之后看周围白色背景会出现视觉感觉后像联觉（感觉的相互作用）指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。感觉补偿当某种感觉受损或缺失后，其它感觉会予以补偿。（二）知觉1.概念是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。我看到一个白色的、圆柱状的物体我听到一种声音我尝到一股酸酸的味道我闻到一种香味我觉得脖子上冷飕飕的粉笔十五的月亮醋蕃茄炒蛋蛇（二）知觉2.分类（1）时间知觉是指对客观事物延续性、顺序性和周期性的反映。如四季的轮回，前后的顺序，日夜的交替等。（2）空间知觉指个体对物体空间特性的反映，包括距离、形状、大小、方位、深度等。对象重叠：被遮挡的物体被知觉为距离远些明亮的部分近，黑暗和阴影的部分远，构成深度知觉。（3）运动知觉是指个体对物体的空间位移和移动速度的反映。在生活中，极为重要。包括人们乘车、乘船及骑车、行走时的体验。（二）知觉3.特性（1）知觉的选择性：从众多刺激中选择少数刺激加以优先知觉的特性。两歧图－－酒杯与人像两歧图－－花瓶与人像你能发现站立的拿破仑吗？这幅图出现于拿仑逝世后不久。隐藏的拿破仑：你看到了几个人？成功男人背后的女人看到图中的婴儿？（2）知觉的理解性：在知觉事物时，人们用过去的经验对其加以解释，力图赋予知觉对象一定的意义。达尔马提亚狗已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游老妇与少妇（3）知觉的整体性：人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各个属性结合起来，知觉称为一个整体的特性。轮廓图（4）知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围发生变化时，知觉印象仍保持不变的特性。形状恒常性方向恒常性大小恒常性颜色恒常性4.感知觉与临床护理小结心理现象认知过程感觉、知觉的概念感觉、知觉的特性练习题一、以下分别体现了感觉的：A、对比B、发展C、补偿D、适应E、后像1、入芝兰之室久而不闻其香；2、灯灭了，眼睛还会看到亮着的灯泡的形状；3、声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在缭绕；4、绿叶陪衬下的红花看起来更红了。二、根据知觉对象，可以把知觉分为（）、（）、（）学习目标掌握：1、记忆、思维、想象、注意的概念2、记忆的分类；注意的品质熟悉：1、记忆的过程2、思维的分类了解：1、想象的种类（三）记忆1.概念过去经历的事物在人脑中的反应。2.分类（三）记忆（1）按记忆的内容分类形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。是对概念、公式、判断、推理等抽象内容的记忆.人类所独有。是对体验过的情绪、情感的记忆。是以曾做过的运动或学习过的动作为内容的记忆。“911”将成为目击者挥之不去的痛苦记忆形象记忆动作记忆2.分类（三）记忆瞬时记忆短时记忆长时记忆又称感觉记忆，是指刺激物停止作用以后，它的印象在头脑中持续一瞬间的记忆。储存的时间极短，0.25-2秒容量大又叫操作记忆，是保持在1分钟以内的记忆。储存时间短容量有限，7±2个组块又称永久记忆，是指信息存储超过1分钟以上直到多年，甚至保持终生的记忆。长时记忆容量非常大保持时间长，1分钟以上到几年甚至终生难忘。（2）按记忆时间分类瞬时记忆短时记忆长时记忆消失注意遗忘回忆复述遗忘记忆的信息流程图根据信息存贮时间的长短刺激（三）记忆基本过程识记保持再现（再认和回忆）记忆的开端保持的前提实现再认和再现的重要保证记忆的两种表现形式memory再认回忆遗忘及其规律遗忘（forgetting）：对识记过的事物不能再认或回忆或是错误的再认或回忆。遗忘的规律1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系；3．遗忘的多少与个体的心理状态的关系；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系。艾宾浩斯forgettingEbbinghaus艾宾浩斯遗忘曲线（四）思维（四）思维概念特点thinking肝性脑病病史体格检查血液常规检查血液生化检查粪、尿常规检查脑电图检查间接性特点thiking概括性枣树苹果树梨树桃树果树均有根、茎、叶、果（四）思维分类thinking1.根据思维的水平及凭借物分类：(1)动作思维以实际动作或操作来解决问题的思维。(2)形象思维利用具体形象解决问题的思维。(3)抽象思维以抽象的概念和理论知识来解决问题的思维。儿童的动作思维（四）思维分类thinking2.根据思维探索答案的方向不同分:(1)聚合思维（求同思维）(2)发散思维（求异思维）（四）思维分类thinking3.根据思维的独立程度分类(1)习惯性思维:用常规的方法和现成的程序解决问题的思维。(2)创造性思维:重组已有的知识经验，寻求产生一些新颖的、前所未有的、有创造想象参加的且具有社会价值的思维。常规性思维创造性思维？（四）思维分类影响问题解决的因素1.心理定势2.功能固着3.迁移4.动机强度5.人格特征thinkingthinking（五）想象概念想象是人们对头脑中已有的表象进行加工改造并创造出新形象的过程。想象是在记忆表象的基础上形成的。（五）想象分类无意想象有意想象再造想象创造想象幻想理想空想梦是特殊的无意想象无目的不自觉有目的自觉地想象（六）注意概念注意是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。注意的基本功能是对信息进行选择。注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。attention（六）注意分类attention1.无意注意2.有意注意3.有意后注意根据注意时的主动程度分:没有预定目的无需意志努力有预定目的需意志努力有预定目的，又无需太多意志努力。attention9753下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？课堂实验attention问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？答案：数字分别是9，7，5，3总和：24attention呈现的图形都有哪些形状？每种图形的颜色分别是什么？图形的顺序是怎样的？9753（六）注意品质1．注意的广度又称注意的范围，是指单位时间内（0.1秒）能清晰地把握对象的数量。图中有多少个小圆点？1．注意的广度图中有多少个小圆点？2．注意的稳定性注意的稳定性是指注意能较长时间保持在感受某种事物或从事某项活动的特性。2．注意的稳定性注意的起伏2．注意的稳定性注意的起伏３．注意的分配指在同一时间内，将注意指向不同的对象或活动上。条件：同时进行的两种活动必须有一种是熟练的；同时进行的几种活动之间存在一定的关系。４．注意的转移是指个体有目的地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。影响注意转移快慢和难易的条件有：原来注意的强度；新的注意对象的特点；个体神经过程的灵活性。人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。•情绪和情感是主观感受或体验。•情绪和情感是以人的需要及愿望为中介而产生的一种心理活动。1.概念2.情绪和情感的关系1.情感是在情绪的基础上发展起来，通过情绪反应得以表达；2.情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。联系情绪情感情景性、激动性、暂时性稳定性、深刻性和持久性表现外显性表现内隐性多与人的生理需要相联系多与人的社会需要相联系人和动物都有，发生较早人所独有，发生较晚区别2.情绪和情感的关系•肯定－否定•增力－减力•激动－平静•强－弱•紧张－轻松动力性激动性强度紧张度维度（dimension）两极性(bipolarity)3.情绪和情感的维度与两极性性质（二）情绪和情感的分类1.情绪的基本分类2.情绪的状态分类3.情感的分类快乐愤怒悲哀恐惧1.原始情绪心境：一种微弱、持久而又具有渲染性的情绪状态。激情：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。应激：当人们遇到某种外危险或面临某种突然事变时，身心处于高度紧张状态，即为应激状态。范进中举2.情绪状态3.情感的分类1）道德感（moralfeeling）是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。如：民族自豪感、正义感、集体荣誉感、义务感、责任感、内疚等。为祖国赢得荣誉令她无比自豪集体荣誉感退休老人义务为儿童中心工作2）理智感（rationalfeeling）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它与个体的认知活动、求知欲、兴趣以及解决问题的渴望相联系。例如：有了求知欲，就会推动你如饥似渴，虚怀若谷的去求取知识。有了好奇心，就有探究求知的动力，就能扩展兴趣，发现问题。有了进取心，就不会浅尝辄止会打破沙锅间到底，不达目的不罢休。3.情感的分类强烈的求知欲是理智感的前提百思不得其解的苦恼迎刃而解的喜悦3）美感（aestheticfeeling）是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。它包括物质美、行为美、语言美和精神美。3.情感的分类（三）情绪的外部表现和生理变化与情绪情感有关联的行为特征称为表情。面部表情（facialexpression）身段表情（bodyexpression）言语表情（languageexpression）表情通过眼部、面部、口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。1）面部表情指情绪发生时身体各部分呈现的姿态，通常也称“体语”。2）身段表情手势（gesture）是一种重要的身段表情，它通常和言语一起使用来表达人的某种思想感情。指情绪发生时在语音的语调、节奏和速度等方面的变化。3）言语表情“小唐在吗？”“不在。”“不在？”“不在！”“哦，不在……”伴随情绪发生的心跳加快、血压升高、瞳孔扩张、呼吸加速和脸色变化等。4）生理变化4.情绪与健康5.情绪与临床护理：情绪调节方法1）认知调节2)转移调节3）建立社会支持系统4）放松训练5）增加幽默感6）适度地宣泄小结•情绪的概念•情绪和情感的区别•情绪情感的分类•情绪的调节方法学会快乐，做情绪的主人！三、意志过程�延安大学张剑青124成长故事：周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力、只要你有坚强的意志。我之所以能有今天人们认为的成功，就是因我始终有“不服输”的意志。”21世纪的爱因斯坦----斯蒂芬·霍金霍金全身瘫痪，丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。•史蒂芬·威廉·霍金毕业于剑桥大学。他21岁时不幸患上了肌肉萎缩的卢伽雷氏症，一生被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年因作气管手术，彻底被剥夺了说话的功能。他是当今世界最伟大的科学家之一。命运之神对霍金，在常人看来是苛刻得不能再苛刻了：他口不能说，腿不能站，身不能动。可他仍为国家做出了巨大贡献！•一位女记者问霍金：病魔已将您永远固