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Module7Unit1We’regoingtogotoHainan说课稿一、说教材本课为《英语》小学（供三年级起始用）第三册Module7Unit1We’regoingtogotoHainan.主要呈现本模块所要学习的语言内容（We’regoingtogotoHainan.）,通过谈论图片学习如何使用“begoingto”讲述自己的计划和即将发生的事情。二、说学生本课的教学对象是四年级学生。他们对英语的学习已有一定的基础，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、说教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语:byplane、getup（2）能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。四、说教学重、难点重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语byplane、getup的认读。（2）运用“begoingto”句型描述即将做的事情。难点：结合实际在真实的语境中运用“begoingto”句型。五、说教具多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片六、说教法本节课我是以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，努力做到面向全体学生：1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。2、首尾呼应，尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。七、说教学设计Step1.Warming-up1.Greetings.2.Sayachant.(课件显示chant内容)【设计意图】师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。3.Freetalk:T：Hello!Children.Doyouliketakingpictures?S：Yes.T：Iliketakingpictures，too.Iliketravelingverymuch.Doyouliketraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step2.Presentation1.Leading-in.课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look!Theseplacesareverybeautiful.Canyouguesswhichcityitis?对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。PleaseguesswhichcityIwanttotravel?在学生说出海南后予以表扬，师说“I’mgoingtogotoHainan.”自然引入本课语言点“begoingto”句型的学习。出示中国地图，让学生用I’mgoingtogoto……来说自己打算去的地方。【设计意图】直接用“begoingto”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。2.教授短语byplaneT：I’mgoingtogotoHainan.Butit’sveryfar.I’mgoingtogobyplane.学习短语byplane3.学习句型We’regoingtoT：Hainanisverybeautiful.Doyouwanttogowithme?S：Yes.T：We’regoingtogotoHainan.We’regoingtogobyplane.【设计意图】采用图片和在具体的语境中讲授短语，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。Step3.Text1.课件显示Smart一家：Look!ThisisSmart’sfamily.Theyliketraveling,too.OK!Let’slistenandlook.Wherearetheygoingtogotomorrow?(明天他们将要去哪里？)（1）Listen，pointandunderlinethenewwords.（2）Listenandrepeat,thenanswersomequestions.【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文，边听边指所听到的句子。2.Pointandsay.Step4.Practice1.Chant：2.Activity:四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：S1:I’mgoingtogoto.S2:I’mgoingtogoto.S3:I’mgoingtogoto.S4:I’mgoingtogoto.通过讨论后，小组最后决定：Wearegoingtogoto.Wearegoingtogoby.【设计意图】采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。Step5.Homework１、和同学分角色朗读课文。２、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。TravelPlace(地点)We’regoingtogoto…（交通工具）We’regoingtogoby…Acitivity(活动)We’regoingto…I’mgoingto…【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言begoingto，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。《We’regoingtogotoHainan》说课稿双城小学李晓英