部编版爬山虎的脚PPT完美版

同学们你们知道这是什么吗？“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地棉、常春藤，属葡萄科。是高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘，叶片是广卵形，有的叶的边缘开两三裂。夏季开花，花很小，黄绿色。结的果实是紫黑色浆果，产于我国各地。茎和根可以入药。叶圣陶(1894--1968)，原名叶绍钧，著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部通话集《稻草人》。代表作还有小说集《隔膜》、《火灾》等。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。•童话代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》作者简介读了课题，你有什么疑问？爬山虎的叶子是怎样的？爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的？初读课文1.自由读课文，借助课后拼音，读准字音，读通句子。2.标出文章段落序号，把文章读通读顺。3.边读边思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的。生字学习均匀叶柄蜗牛弯曲枯萎虎我会写操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚阅读文章的3、4、5自然段思考作者是如何具体生动的描写的，分别是从哪些方面来观察和描写的？爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状颜色茎上长叶柄的地方，反面……枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样也是嫩红的。阅读文章，用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作。并思考把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？爬山虎的脚步触这墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。不可以把“一脚一脚地往上爬”换成“一步一步的往上爬”；一脚一脚用拟人的手法生动形象的表现出了爬山虎在墙壁附着攀爬的动作更显得生动活泼。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。细丝蜗牛触角触着墙变成小圆片巴住墙拉一把贴在墙上爬山虎的脚爬山虎：鲜绿；排列均匀；好看脚1.位置、形状、颜色2.怎么爬3.两种结果触着墙的没触着墙的叶子它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？文章哪一个自然段还说明了这种关系？没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙关系有密切的关系；文章的第一自然段。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不太引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。文章除了写“爬山虎的脚”，还写了什么内容？还从颜色、动态和静态写了爬山虎的叶子颜色“绿得那么新鲜”。“新鲜”，一是颜色醒目；二是生长旺盛，呈现生机，因此看起来“非常舒服”，这是颜色美。静态排列，叶尖朝下，“一顺儿”指方向一致，铺得均匀。这是静态美。动态“一阵风”吹过，“漾起波纹”，是说一墙的叶子犹如绿色的水面，风儿吹过，便泛起层层涟漪。这是动态美。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。第一段（1）第二段（2）第三段（3-5）讲爬山虎生长在什么地方介绍爬山虎脚的特点介绍爬山虎叶子的特点特点位置：样子:颜色:爬:茎上长叶柄的反面像......像……嫩红（灰色）的触巴拉、贴抓住特点观察细致拓展延伸爬山虎的果实一.读拼音，写词语。zhànchujiaojunyun()有()()yebinghenjilaohu()()（）占触角均匀叶柄痕迹老虎课堂作业变()蜗()弯()锅()茎()柄()径()病()铺()触()捕()解()变化弯曲蜗牛铁锅根茎叶柄小径生病二.比一比，再组词。铺路捕捉触角解决爬山虎的脚（）着墙的时候，留根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。爬拉变贴巴触三.选择动词填空。触变巴拉贴爬谢谢观看！•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。