螺纹连接教案

教案2018--2019学年第二学期学科：机械基础课题:螺纹连接教案学科机械基础课型新授课课时1课时课题§8.1螺纹连接子课题8.1.1螺纹连接概述教材《机械基础》第三版周克媛主编人民邮电出版社教学目标知识目标（1）了解螺纹的形成及要素（2）知道螺纹的分类；（3）掌握螺纹连接的类型、特点及应用场合技能目标能够正确选择螺纹连接的类型情感目标学生激发对机械基础的兴趣，培养观察生活的习惯教学重点螺纹连接的类型、特点及应用场合教学难点螺纹连接的类型、特点及应用场合教法学法教法：情境导入法、演示法、讲授法学法：自主学习法、合作探究法教学用具多媒体教学螺纹连接件教学过程一、导入新课5分钟二、新课讲授25分钟三、总结提炼3分钟四、巩固练习10分钟五、布置作业2分钟六、教学反思教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入新课：展示生活中常见的螺纹连接图片有教室桌椅、公路护栏、饮料瓶盖的螺纹连接，让学生思考三个问题：这几种螺纹连接有什么区别？能不能互换？根据学生的回答，给予肯定的回应。继续设问：怎样的螺纹连接才能实现互换？螺纹连接都有哪些分类？继而导入新课。二、新课讲授：8.1.1螺纹连接的概述1、螺纹的形成采用播放动画说明螺旋线的形成，螺旋线称为螺纹。区分内外螺纹：加工在零件外表面上的螺纹叫外螺纹。加工在零件内表面上的螺纹叫内螺纹。2、螺纹的要素-牙型、大径、旋向、螺距和线数⑴螺纹的牙型展示图片，简要说明，提出问题点评学生答案，通过问题引导学生进入新课结合图片讲解观看图片，思考问题跟上思路，认真听讲牙型展示图片，讲解定义，并列出几种常用牙型图片（2）螺纹的大径、小径和中径展示图片，讲解大径、小径和中径的定义，说明螺纹的公称直径：一般情况下，螺纹的公称直径等于螺纹的大径。⑶螺纹的线数n单线螺纹多线螺纹说明定义，两者相比较⑷螺距和导程螺距：螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P称为螺距。导程：同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离Ph称为导程。展示图片，比较单线与多线螺纹的区别单线螺纹：Ph=P多线螺纹：Ph=nP（5）螺纹的旋向左旋右旋判断左右旋用左右定则展示图片，讲解认真听讲，思考总结：只有上述各要素（牙型、大径、旋向、螺距和线数）完全相同的内、外螺纹才能旋合在一起。3、螺纹的分类采用树状图，一目了然用表格归纳连接螺纹与传动螺纹的特征及用途4、螺纹连接的类型归纳总结展示图片，提出问题梳理记忆小组讨论，回答问题按牙型按用途普通螺纹螺纹梯形螺纹锯齿形螺纹矩形螺纹连接螺纹传动螺纹普通螺纹管螺纹梯形螺纹锯齿形螺纹螺栓连接双头螺柱连接螺钉连接紧定螺钉连接展示四副图片，学生观察图片，进行小组讨论，说出上面四种类型的螺纹连接各有什么特点？应用在哪些场合？根据学生的回答，再结合图片，从连接件特点、被连接件特点、应用场合三个方面进行总结。（1）螺栓联接连接件特点：螺栓和母形成的一种可拆连接。其结构简单，装拆方便，连接可靠，生产率高，成本低廉。被连接件特点：两个都较薄，需制成通孔应用：主要用于被连接件不太厚，便于穿孔，点评学生答案，结合积极思且需经常拆卸的场合。（2）双头螺柱联接连接件特点：一端旋入较厚的被连接件的螺纹孔中，一端与螺母配合的可拆连接。被连接件特点：一个较厚制成螺纹孔，一个较薄制成通孔。应用：主要用于其中一个被连接较厚不能制成通孔，且需经常拆卸的场合。（3）螺钉联接连接件特点：不用螺母而是螺钉穿过一零件的孔后直接拧入另一零件的螺孔内，能有光整的外露表面。被连接件特点：一个较厚制成螺纹孔，一个较薄制成通孔。应用：主要用于其中一个被连接较厚不能制成通孔，且需经常拆卸的场合（4）紧定螺钉联接连接件特点：利用紧定螺钉拧入一零件，并利用螺钉末端顶紧另一零件来固定两零件的相互位置。被连接件特点：一个制成螺纹孔，一个制成凹坑图片讲解考，回答问题，认真听讲应用：多用于轴与轴上零件的连接三、巩固练习：要求：1、每个小组分发四对被连接件。选择合适的螺纹连接与工具将被连接件连接好2、连接好后拍照发到教学平台，以螺纹连接类型命名四、总结归纳采用提问的方式，一起总结本节课所学五、课后作业观察生活中的螺纹连接，拍照上传至教学平台，并说明属于哪一类螺纹连接六、课后反思本节课采用问题导入，激发了学生的学习兴趣，并用了大量的图片与动画，可以让学生对知识点更加形象生动的掌握。巩固练习时，让学生动手操作，不但巩固了知识，也锻炼了动手能力，由于本节内容较多，有些地方讲的不够细致，需合理选择内容。分给每个小组螺纹连接件，提出要求引领学生，总结归纳布置作业，说明要求小组配合，积极动手，完成任务积极回忆，加深印象积极准备作业