四年级体育教学设计

四年级体育优质课教学设计表课题快速跑---辅助练习学科体育与健康授课水平水平二年级四年级选用教材人教版2013年教育部审定的《体育与健康》3至4年级全一册。参考资料1.《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。2.人教版2013年教育部审定的《体育与健康》3至4年级全一册教师用书。3.《中国学校体育》（双月刊）。指导思想本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体、教师为主导、学练为主旨，着力体现激发学生学习兴趣、强化学生团队意识；根据新课程标准要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，创造愉悦的学习氛围，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，在学练中为学生团队创造表现自己、展现自己团队的空间，让学生体验团结协作取得成功的乐趣，增强学生自信心。教材分析本课内容“快速跑”选自人教版2013年教育部审定的《体育与健康》3至4年级全一册中第四章第一节的《发展快速跑能力的练习与游戏》。跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。快速跑与游戏对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。学生情况分析本课的教学对象是四年级学生，全班共有40个学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我用竹竿作为本次课高抬腿的辅助器材，并伴有音乐，采用游戏和不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。设计思路本课按照新课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情景教学为模式，引导学生通过持竿辅助练习，激发学生学习兴趣，让学生在游戏中体验高抬腿跑的正确动作，并能把技能运用到日常生活中，让学生的运动能力，心里素质、品格修养得到锻炼与提高，培养学生合作意识具有较好的育人价值。教具的选择和使用竹竿16根教学方法选择1.语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。2.讲解法和示范法：让学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3.体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4.提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。5.纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。6.表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。7.游戏与比赛：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学目标1.通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，让学生自主、合作的学习活动中掌握高抬腿跑的动作方法。2.通过学习，让85%以上学生学会高抬腿跑的技术动作，促进力量、协调性、柔韧性等素质的发展，让学生初步掌握快速跑的基本技术。3.创设良好的学习环境，通过游戏激发学生的积极性，学会合作，体现运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。突破重点与难点考虑到蹬地腿充分伸直的问题，运用竹竿辅助练习来降低难度突破难点，复习已学动作，重复练习，在解决难点的基础上掌握重点。教学流程图课的→→课的开始明确本课教学目标全班同学共同学习按个自然组分别复习组长负责一组二组三组四组教师巡视指导全班集中分组展示学生教师评价课时计划授课年级水平二（四年级）人数40人主题快速跑--辅助练习教学内容1.快速跑--辅助练习（高抬腿）2.游戏：你追我赶重点摆动腿高抬难点蹬地腿充分伸直教学目标1.通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，让学生自主、合作的学习活动中掌握高抬腿跑的动作方法。2.通过学习，让85%以上学生学会高抬腿跑的技术动作，促进力量、协调性、柔韧性等素质的发展，让学生初步掌握快速跑的基本技术。3.创设良好的学习环境，通过游戏促进学生的积极性，学会合作，体现运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。教学过程教学内容教师活动学生活动及图示设计意图运动负荷次数强度时间开始部分1.师生问好，课堂常规检查。2.宣布教学目的和上课内容、要求。3.情景导入。1.引导学生进入课堂。2.语言流畅，富有感召力。3.诱导学生进入情景教学，引起学生学习兴趣。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1.体育委员整队集合，清点人数并向老师报告出勤情况，学生及时把硬物交到指导位置。2.明确本节课内容和要求。强调安全情景导入激发学生兴趣1次弱2分钟热身部分1.热身游戏：竹竿舞。2.热身练习：持杆做弓步跳和韧带拉伸练习。1.教师讲解游戏方法和规则并带领学生一起做游戏。2.教师示范并讲解动作方法，指导学生进行持竹竿弓步跳练习和拉伸练习，充分活动关节。1.组织队形。2.听音乐游戏与练习，集中学生注意力，精神饱满，面带微笑，动作到位，协调统一，充分活动各关节。充分热身活动关节2次1次中中5分钟3分钟教学过程教学内容教师活动学生活动及图示设计意图运动负荷次数强度时间基本练习部分一、复习小步跑技术手段1：原地小跑。要求上体正直，跑得轻松自然协调，在音乐中感受跑的乐趣，。手段2：从原地小跑过渡到向前匀速小跑。学生随着音乐的节奏练习，要求学生跟上节奏。手段3：竹竿间练习摆臂。手段4：分组练习，解决共性与个体问题。1.组织队形。2.看动作示范，在老师指导帮助下展开练习。3.建立动作概念，尝试练习。易犯错误及纠正方法：易犯错误：两臂前后摆动紧张，摆臂不自然，抬腿时大小腿折叠不好，影响抬腿效果。纠正方法：原地摆臂，在竹竿中间做摆臂动作，两手半握拳，两臂以肩为轴积，肩关节放松，屈臂前后摆动，上下肢协调配合，不能碰到竹竿；五个人持竹竿在指定区域做原地小跑和行进间的小跑，要求上体正直，跑得轻松自然协调。在音乐中感受跑的乐趣。建立动作概念尝试练习激发探究意识加强学练安全3至5次中约5分钟教学过程教学内容教师活动学生活动及图示设计意图运动负荷次数强度时间基本练习部分二、学习高抬腿跑技术动作要领：上体正直或稍前倾，两臂有力的前后摆动；大腿积极向前上方摆到水平位置，并稍稍带动同侧髋向前，大小腿尽量折叠；在抬腿的同时，另一条腿积极下压，足前掌着地，用踝关节缓冲。着地时足跟尽量少下沉。腰要挺直，重心要提起。重点：摆动腿高抬难点：蹬地腿充分伸直手段1：持竿原地高抬腿：加大向前上方摆腿幅度，逐步过渡到与竹竿持平高抬腿。带动摆抬大腿的幅度，逐步过渡到高抬腿。手段2：匀速高抬腿跑1.5米，学生随音乐的节奏进行练习。要求大腿抬到水平，注意上下肢协调配合。手段3：高抬腿加速跑10米。随音乐节奏反复练习。手段4：分组练习，解决教学中的个体问题。1.组织图形2.认真听教师讲解，明确方法和要领。3.主动参与、积极思考，尝试练习。4.互相鼓励，大胆挑战，总结成败原因。易犯错误及纠正方法：易犯错误：摆动腿抬不高，上体后仰。纠正方法：每组持竿做原地高抬腿的练习，要求抬腿与竹竿同高，抬头挺胸，协调自然；把两根竹竿摆在地上，相距1米5左右，学生就在竹竿中间完成十个行进间高抬腿的动作，从两边走回队伍后面，其他同学依次进行；在竹竿间做五次高抬腿，再以最快速度向前加速跑到指定位置返回击掌，后面同学依次进行。巩固已学动作增加动作难度完整动作概念回忆动作超越自我3至5次中约15分钟教学过程教学内容教师活动学生活动及图示设计意图运动负荷次数强度时间基本练习部分三、游戏：你追我赶重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。难点:跑得自然、协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。游戏方法：两名同学分别前后站，教师的第一次哨音做原地高抬腿，第二次哨音响时，后面同学尽力追到前面的同学，前面同学尽力往前加速跑不被抓到，第三次哨音响时，追的同学以最快的速度往回跑，被追的同学反过来追。（检验同学们的加速跑中的反应能力）1.教师说明游戏方法及规则。2.分组练习、比赛。3.带领学生进行模仿练习。4.集中分组展示，给学生团队及时评价，解决教学中的共性问题。5.对学生进行成功和挫折教育，传承终身体育理念。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1.了解游戏方法与规则。2.体验游戏方法以及改进的方法。3.积极参与比赛。4.参与评价。5.让学生心里素质、品格修养得到锻炼与提高每人1次中约5分钟教学过程教学内容教师活动学生活动及图示设计意图运动负荷次数强度时间放松部分快速跑口诀:上体正直稍前倾，两臂弯曲快速摆，脚掌蹬地向前抬，自然协调跑得快。1.随音乐节奏做划船动作放松身心，让学生恢复到平静状态。2.师生共同总结。3.师生再见4.布置回收器材组织图形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××教师活动：1、教师示范、讲解。2、带领学生一同进行放松练习小结本课。精神饱满放松身心积极参与每人4次左右弱约5分钟预计运动负荷中等课的密度30%～35%教学反思