做21世纪的新型教师

做21世纪的新型教师——伴随新课程改革成长我是一名参加工作二十年的一线教师，随着新课程改革的全面展开，我被学校领导安排在了第一线，伴随新课程改革走过了近两年历程。这期间有着许多硕果和迷惘，可这一切都增添了我的信心——做21世纪的新型教师。在工作中，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实学校的工作部署，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实改革措施，大面积提高教学质量，不断推进素质教育的发展。现作如下总结：1、加强学习，树立新理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构造新理念有机的结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，来迎接新一轮课程改革的挑战。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2、参加培训，提高自身素质。在总结反思的基础上，加强案例分析，参与教学诊断，强调合作等，使自己在做中学，在实践中悟，与课改同成长。切实有效的由新课程的旁观者，变成课改的组织者、参与者，积极投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制订出阶段性学习目标，提出具体的实施方案，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使自己既认识了自己，又分享了别人成功的经验，提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。为了使我能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我参加校内教师培训，更新观念，增长知识，提高技能。3、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，我刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。我在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。4、努力转变学生的学习方式，让学生选择自己喜爱的学习方式，在快乐中学习。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。我要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。如：在语文教学中，我积极拓宽渠道，让学生走出课堂，观察校内的名人名言；让学生走上社会，观察外面精彩的世界，留心广告、标牌，把新积累的东西写下来，让学生真正体验到学习成功的乐趣。5、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，弄清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记录本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。6、积极参加集体备课。各备课组坚持每周的集体备课教研活动，我都积极参加。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。我将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。新课改就如摸着石头过河，这中间一定会遇到一个又一个的难题，也定会有成功的喜悦。在今后的工作中，我进一步努力的方向：首先，知识激增，信息爆炸的时代，我们教师越来越感觉到自己知识的不足，有时学生提出的问题我们都无法回答，这要求我们不断学习，充实自己来适宜新课改的要求。其次，新课程对教师的考验更大，一节课有时内容很少，45分钟如何使用，怎样体现学生的主体地位，如何让学生更喜欢你的课等问题摆在我们的面前。另外，实行新课程以后学生变的更好动、思想更活跃，这都与以前的学生不同，我们应更快地适应他们。总之，要做新课改的分享者，这不是一个简单的过程，而是一个复杂的综合工程。我将奉献自己的青春做21世纪的新型教师，教育是事业，要讲奉献；教育是科学，要讲求真；教育是艺术，要讲创新；教育的灵魂是爱，新课程改革更需要爱，我将永记：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，我将终生学习，与新课程改革一起成长。