重视家庭教育增强教育合力

重视家庭教育增强教育合力——济源高级中学家长学校工作经验交流材料苏霍姆林斯基曾指出，学校教育要促进学生和谐全面的发展，离不开家庭教育的密切配合。几年来，我校坚持以家长学校为主要阵地，开展多渠道的家庭教育指导工作，加强家校沟通，形成教育合力，取得显著成效。一、建章立制，强化管理，注重家长学校工作的规范性家长学校属于“校中校”，建章立制，规范管理是必由之路。学校领导小组把办好家长学校纳入重要的议事日程，根据学校情况采取了一系列管理措施。1．做到三定。一定领导：成立了班级、年级、校级三级家长委员会组织机构。二定教员：建立了由外聘专家、先进班主任、校骨干教师、优秀家长四支力量组成的家庭教育讲师团，每学期定期向家长举办专题讲座。三定机制：构建“三位一体“的家庭教育分类指导机制——班主任联户、任课教师对户、志愿者包户；将指导对象重点放在四类家庭：育人理念严重偏差的家庭、生活压力较大的家庭、二代教育家庭和单亲家庭。2．确保四有。一有计划总结，各项工作年初有计划，期末有总结；二有规章制度，如“家长学校教室授课制度”、“家访制度”、“家长培训制度”、“家长评教制度”、“优秀家长评估制度”等；三有过程督导，每双周的行政会上对各年级各班家庭教育指导工作开展的情况及时公布，及时评比，克服随意性，确保有效性；四有评价激励，对家长个体，有“好学员”、“好家长”两级评价制度；在家庭层面，评价机制更彰显个性化、多样性，如评选“书香家庭”、“爱心家庭”、“诚信家庭”等。二、自助研学，内化提升，提高家长学校工作的科学性。为了增强我校教师的家庭教育指导意识，丰富他们的家庭教育理论知识，我校采用自助式培训模式，让教师根据自己的需求自由选择学习内容和方式。1.专家引领：我们先后邀请了国际生涯规划指导师商亚飞、“中国记忆最强的教师”邱亮、国际级NLP大师李中莹的弟子——钟莉导师、全国著名心理学专家史彩娥、岳晓亮、刘晓明教授等专家来校讲座，借助专家力量为教师提供大量新的教育信息和动态，引领教师扎实而有序地开展家庭教育的实践与研究。2.外培内化：学校积极支持教师参加省市级心理教师专业培训、家庭教育指导师学习培训、优秀家庭教育指导观摩活动等，拓展教师继续教育的领域。以熊永红老师为例，从2007年开始，她先后到郑州、开封、洛阳、北京等地参加了“家庭系统排列”、“意象对话”、“河南省中小学心理健康教育教学研讨会”等十余次培训学习，先后获得了“国家二级心理咨询师”、“青少年职业发展辅导师”等证书，党传兴、常正波等4名教师获得“家庭教育讲师”证书，其中冯志强老师获得“全国家庭教育高级指导师”。3.细化教研：按照“问题即课题”的思路，我校开展了特殊家庭学生“疑难杂症”的研讨。由13名成员组成的班主任成长共同体，就“离婚对孩子的影响”、“如何营造良好的家庭氛围”等问题每月开展一次研讨交流。在2015年全市家庭教育优秀教案论文评比中，我校8名教师获得一等奖。三、内容丰富，形式多样，突出家长学校工作的实效性。我校以“提高家长素质，密切家校联系”为重心，开展丰富多彩、形式多样的教育活动，使家长认识到家庭教育的重要性。一是落实教材，活化内容。我校以省编家长学校教材和《不输在家庭教育上》为培训家长的教材，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地分班授课：针对新生家长，在每年8月举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，怎样帮助孩子养成良好的学习习惯。针对毕业班的特点，在每年的5月份举办毕业生家长见面会，重点做“怎样的毕业生才是合格毕业生”、“临近毕业学生的心理分析和家长应注意的问题”、“如何做好升学的指导工作”等讲座。针对行为习惯较差，智能较差，体质较差的后进学生家长，我们秉着“不告状、不公开批评或披露孩子的错误、不责怪家长教育无方”的三不原则，请他们来谈认识，分析孩子后进的主客观原因，分析孩子的现状及家校双方配合的途径，使家长高兴而来，满载而归。学生处还把报纸、网络上的好文章编成“致家长的一封信”，作为课外辅导教材发给家长，让他们利用课余时间给自己充电。二是开设专题讲座，给家长“传经送宝”。我校先后四次邀请国际家庭教育行业协会认证讲师、艺博家庭教育高级咨询师秦红英教授到校讲座，对学生家长进行了如何正确教育孩子、如何给孩子创造良好的生活和学习环境的主题培训，全校家长的参与率达到90%；北京大学“家长教育与人才成长”课题组优秀青年讲师、中国关工委教育发展中心家长教育学院讲师团讲师高宝月教授也受邀在我校报告厅举办了《提升学习力，铸就高效率》专题讲座，我校副校长田伟才、心理教师熊永红等也多次走进学校的“周末讲堂”，做了《做智慧父母，助孩子成长》等讲座。三是用好《家校联系簿》，架起家校之间的热线。学生每周末离校时，班主任将写好学生在校表现以及班主任意见的《家校联系簿》发给学生，同时布置周末各项任务，学生在返校之前对周末任务完成情况做好书面自评，家长就督查情况做出书面评价填至《家校联系薄》中，返校后，由学习小组长、班主任检查签名，再统一收交，方便了家长和老师沟通交流。四是定期召开家校联谊会，畅通家校交流渠道。从2014年春学段起，我校坚持每学期一次家校联谊会或家长听证会。每次家校联谊会都安排专人带领家长代表参观校容校貌及各功能室、餐厅和宿舍，观看学校教育教学及德育活动视频，全面了解学校日常管理和特色做法。最后家长们在会议室与校领导直面交流，畅所欲言，为学校进一步发展提供了许多宝贵建议。五是打造家长志愿者团队，开创家校合作新局面。学校在调查家长资源（专长、职业）的基础上，建立家长义工资源档案，邀请家长到校当“老师”，开“讲座”、演“节目”等。2015年，我校邀请了38位家长（涉及公务员、教师、企业家、慈善、自由职业等8个行业）进班对学生进行职业生涯规划讲座，介绍自己的奋斗经历和从事行业必备素质等内容，《济源日报》对此做了专题报道。六是不断扩展家访队伍，形成家访长效机制。从我校推行落实“导师制”以来，不断壮大教师家访队伍，不仅是班主任，校级领导班子、中层干部、任课教师都开始登门入户，与学生家长进行深入座谈，了解孩子情况，调研“家长最困难的事情是什么，最不满意的事情是什么，最希望解决的问题是什么”，认真听取家长的心里话。校领导班子和生活、学习、心理有困难的学生“结对子”，一起成长，并在支部的民主生活会上互相交流经验。任课教师不再一味盯着学生的考试成绩，而是开始关注学生的家庭育人环境和家长素养，在个案的指导过程中，坚持做好家庭教育指导跟踪记录，收集了大量的第一手资料。通过家长学校的工作，我校85%以上的家长实现了“三个转变”：变督促孩子学习为自己带头学习；变只重视学习结果为重视学习的过程；变关注孩子的分数为注重孩子综合素质的培养。1307班牛蜜娜同学的外婆李爱玲专门送来了感谢信，写道，“我代表所有小笨笨的家长向济源高级中学致敬！”她感谢班主任姚玲香让女儿从一个只会发脾气的母亲变得智慧，让家庭氛围越来越和谐；她感谢外孙女的数学老师让一个初中数学从没及格过的笨学生变得自信，成绩追上了在济源一中的数学尖子哥哥。几年来，济源高级中学取得了令人瞩目的成绩，先后获得了“全国首批中小学心理健康教育特色学校”、“河南省十佳素质教育特色学校”、“省五好关工委”等荣誉称号，这也是学校教育与家庭教育密切配合的结果。提高家长素质是一项长期而又艰巨的工程，只要我们长抓不懈，不断完善，就一定会再镀精华，创办出具有济高特色的“卓越家长学校”！2016年8月