部编人教版九年级语文上册课外古诗词《行香子》课件PPT

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资源描述

秦观行香子走近作者秦观,又字少游,别号邗沟居士,被尊为婉约派一代词宗,世称淮海先生。江苏高邮人。北宋文学家、词人。秦观一生坎坷,所写诗词,高古沉重,寄托身世,感人至深。读准字音行香子秦观树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。bēichángyángyáng小组合作理解词意走在小村旁,眼见得这般模样:_______________________________________________________________________________小组合作理解词意树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。绿树绕着村庄,春水溢满池塘,沐浴着东风,带着豪兴我信步而行。小园很小,却收尽春光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴,走过东面的山冈。莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。树绕村庄,水满陂塘。这两句写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写起。村庄的周遭,层层绿树环绕;村子里的池塘,水已涨得满满的与池岸齐平了,这是春到农村的标志。诗词赏析这两句如同口语,生动自然。诗词赏析“豪兴”点明心情,“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。表现了词人对农村景色的喜爱。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么一点点大,但却像收入了全部春光。有桃花红,李花白,菜花黄。色彩简单鲜明又显出农家本色。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。词人移步小园转向远处一带的围墙,在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远,飘扬着一面青色酒旗,显然有一家小酒店就在近旁。偶然乘兴,步过东冈。词人突然萌发了酒意,赏春也须酒助兴,然后乘着一时的兴致,再步行着翻过东边的小山岗。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。承上两句意脉,即翻过小山岗,“柳暗花明又一村”,另有一番景象。“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地相对应,写出了春天的生命活力。树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。下阕:移步换景上阙:定点观察以行踪为线索由近到远,动静相间,风光如画。中心思想这首词通过记述词人的一次兴致勃勃的春游,展示了一种大自然的优美境界,体现了词人对自然风光的热爱之情。•①通俗生动,朴素清新、质朴自然。“树绕村庄,水满陂塘”如同口语,生动自然。写景如“桃花红,李花白,菜花香”,色彩简单鲜明又显出农家本色。•②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”,“豪兴”点明心情,“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”,“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应,写出了春天的生命活力。•③句式整齐,格调轻快。本词句式都是三、四字句式,轻快流畅。语言特色小结•这首词以白描的手法、浅近的语言,勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景,主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则动态风景,描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。色彩鲜明,形象生动,从而写出了春天生机勃勃的景象,给人以轻松愉快的美的享受。上下两阕的风景合起来,便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。小结

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