搜索
诗歌鉴赏之表达技巧学习目标1.能指出古诗词中常用的表达技巧。2.能分析古诗词中常用的表达技巧的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺优美的语言规范答题。表达技巧又称艺术手法，是作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。它是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。表达技巧（艺术手法）提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要清醒，不要被迷惑。鉴赏诗歌的表达技巧：命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗的表达技巧（艺术手法或手法）。说说诗人是怎样来抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法；（技巧）（2）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法；（句意）（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。（情感）高考诗歌表达技巧表达方式修辞手法表现手法结构技巧一、表达方式记叙议论描写抒情（一）记叙记叙：记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》）红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照《一剪梅》）记叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。（二）议论议论：对人或事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）（三）描写描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”a、描写角度：上下，远近，俯视仰视b、描写内容：所见(视觉）所闻（听觉）所感（触觉、味觉、嗅觉）c、描写方法：1、正面描写和侧面描写2、虚实结合3、动静结合4、点面结合5、白描、工笔1、正面描写和侧面描写头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。答案：作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。提问：作者是怎样体现夜雪这一主题的？2、虚实结合有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。诗歌中的“虚”：（1）、神仙鬼怪世界和梦境；（2）、已逝之景之境；（3）、设想的未来之境。例1：李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虚景。例2：柳永的《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。例3：李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”和“故国”是回忆中的景物，是虚景。例4：姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动静的结合往往和衬托相关。3、动静①化静为动，以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。②化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。③以动衬静：即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。④以静衬动：即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。⑤动静结合、动静相衬：就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。4、点面结合面指的是对背景做粗线条的勾勒,点指的是在背景上作精妙的描画。点面结合的形式多样,可以是虚面上的实点,也可以是动面上的静点。点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句为面，后两句为点。好事近朱敦儒摇首出红尘,醒醉更无时节。活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲,上下是新月。千里水天一色,看孤鸿明灭。解析：这首诗歌运用了点面结合的艺术手法。三四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代,后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在静态的画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。提问：分析这首诗歌的艺术手法。5、白描和工笔白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。例一：乐府民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首民歌是古诗中的白描杰作。它只用了寥寥数语，就使我国北方草原那一望无垠、云草相接、牛羊成群的特有情景，展现在读者的面前，文笔洗练，意境清新，是一幅动人的给人以美的感受的画面。白描田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如张籍《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”，表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。（四）抒情抒情手法一直接抒情(直抒胸臆)二间接抒情：1、借景抒情(触景生情融情入景情景交融)2、借物抒情(托物言志托物寓理)3、借古讽今(借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今)4、借事抒情(即事感怀)5、用典抒情1、直接抒情直接抒情（直抒胸臆）诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发感情，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。这种方式比较直观。例：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”（《王风•黍离》）直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”（《乐府诗集•鼓吹曲辞》）写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。（1）借景抒情间接抒情例：王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。A、以景结情（情→景）以景结情，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。李白《送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”情景与哀乐的关系情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情，正所谓一切景语皆情语。但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”乐景乐情哀情哀景B、以乐景衬哀情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）【析】诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！（《小雅·采薇》）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”（杜甫《蜀相》）（2）借物抒情（托物言志）作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向，诗中的物带有了人格化的色彩。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。诗歌中诗人常借助松、竹、梅、菊、莲、柳、山、月等体现人的思想情感获品格志向。②托物言志和借景抒情的区别：判断下面几句诗，都属于哪种抒情方式？“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（——柳永《雨霖铃》）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（——于谦《石灰吟》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（——杜甫《江畔独步寻花七绝句》）“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”（——郑思肖《画菊》）借景抒情托物言志借景抒情托物言志启发：通过比较上述四首诗，我们体会到托物言志和借景抒情有何区别：A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言