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第四小组校园饮水问题解决Contents目录项目背景项目执行项目评估收获及经验分享PartOne项目背景及概述011-1项目背景缺水不在状态80%40%根据我小组亲身经历，在教学楼内喝水是个急迫且需求量大的问题。Tips：缺水的危害人们在正常情况下一天排出的水分量约为2.5公升我们发现同学们在没有水杯的情况下一般有两种解决模式。你确定你不缺？第一次项目课程，我们组从脑洞大开的各种方案中机智的选择了可行的一个—校园饮水问题。1-2项目发展概述第二次项目课程我们结合自身兴趣特长和空闲时间，进行了项目分工第三次项目课程，我们在老师的指导下完成了KPI，WBS等评估指标的制定。项目结束，各小组成员进行了总结与反思1-3项目调查•您来教学楼上课时经常喝水么？•您来教学楼时带水杯么•如果有一次性水杯，您还会带杯子么•印度在公共场所提供免费饮用水,水桶旁只放两三个杯子,喝水的人把杯子高高举起,离嘴二三十厘米,仰着头让水流进嘴里,这样就不会污染纸杯,可以让后来者放心喝水，你可以接受么？调查问卷PartTwo项目执行021、小组讨论并确认项目分工，一起设计调查问卷2、发放调查问卷，调查过程中我们小组随机调查，最终保证调查样本的普遍性和代表性第八周1、预估项目消耗资金和每位小组成员的时间，保证资金，时间和活动量在合理的范围内。2、小组讨论如何设计海报，张贴海报等细节问题。第九周朱曼负责在闵行二教的一楼和四楼饮水处放置纸杯，陈秋杰负责在闵行四教饮水处放置纸杯，每隔两天观察，记录纸杯使用数量，保证每个饮水处每天有8个以上的纸杯。执行周统计分析不同饮水处纸杯的使用量和使用速度，根据分析结果，制定更合理的放置水杯的时间，以更好满足同学对水杯的需求。第十一周2-2项目执行日程2-3组长的贡献2-3项目执行展示最后一个方面是设计和发放回馈问卷，以及数据统计。由于这一工作所需要的脑力较多，文案工作较复杂，因此组长亲自担下了重任，并且认真挑选了助手协助自己一同进行工作。在设计问卷过程中，我们秉承全心全意为同学们服务的理念，充分考虑了同学们的利益，将同学们的满意度摆在了最重要的位置，内容一改再改，直到最后一周才敲定方案。发放问卷的时候也是有针对性地发放，尽量在杯子发放较多的地点和时间段发放问卷，使得数据更加有效。将各项数据汇总之后，我们利用Excel进行了深度分析，最终得出了我们项目的执行结果，经过反复检验，确认结果是准确、有效的。PartThree项目评估033-1关于可行性为了解决华东师范大学教学区饮水不便的问题，在华师大第二、第四教学楼进行限量提供一次性水杯的活动，此活动预计需要本组同学贡献50小时以上的时间以及人民币200元，于课程第13周之前完成.SummaryOnesentence我们的计算方式3-2我们的统计数据校园饮水问题通过在活动后发放调查问卷，让回馈问卷满意度达到70%以上。（内在）注：问卷数目在200张以上。70%事实上根据每天纸杯数量的统计，从第七周到第十二周每天平均有15.74名同学使用我们提供的一次性水杯。（周六、周日非工作日除外）。15.74通过在活动后发放250张调查问卷，回收了236张问卷，回馈问卷满意度达到73.35%。73.35%3-3我们的KPI3-4应变计划预见问题预防方案预备方案1.宣传力度不够，同学不知道此次活动。通过海报、扫楼、QQ、人人、微博、微信等方式大力宣传，并向认识的人推广。借“群众效应”让我们的方案广为人知。2.同学使用纸杯超出预计过多。之后增加合适数量的水杯并进行统计分析。借用数学手段充分满足同学的需要。PartFour收获与总结04通过这次活动，感觉收获良多。我制作了人生中的第一张海报，这是我以前从没做过的事，但我做到了，这种从无到有的感觉让我感觉很开心。还有购买活动用的纸杯，买的时候要考虑价格、纸杯大小、纸杯上的图案，还有最重要的纸杯的质量，要从评价中分析它是否会因为盛了热水变软或者有没有异味的问题。这才发现原来买纸杯也有这么多学问……个人感悟4-1关于个人4-2关于小组在这个学期中，成功之道让我收获了很多，不仅是精神上，让我学到了许多课本上学不到的知识，也增长了许多的见识。在这里我认识了许多来自不同院系的小伙伴，还有我们可爱负责的老师和助教。可能以后见面的机会越来越少，但我是不会忘记你们的。众人拾柴火焰高，我想我们若干年以后还会清楚的记得成功之道、记得我们的校园饮水项目、记得我们合作时的高效和默契吧。在合作的时候，我惊讶地发现原来我们的配合可以这么默契，感觉一起合作真是件舒心快乐的事，让我感到发自内心的愉悦。小组成员的话010203