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Module5Unit1Ilovehistory.Doyouknowmyfriend?-Hehasgotaround(圆的)face,andthreehands,buthehasnofeet.-Heworksfromdaytonight.-Hetellsmethetimeeveryday.clock-It’sseveno’clock.-Whattimeisit?7:00-It’snineo’clock.-Whattimeisit?9:00-Whattimeisit?-It’sthreefifteen.It’saquarterpastthree.3:15-Whattimeisit?-It’ssixtwenty.It’stwentypastsix.6:20-It’seightthirty.-Whattimeisit?It’shalfpasteight.8:30nineo’clockthreefifteen/aquarterpastthreesixtwenty/twentypastsixeightthirty/halfpasteight6:40-Whattimeisit?-It’ssixforty.It’stwentytoseven.Itisfivetoten.Itisninefifty-five.Whattimeisit?(现在是几点?)9:55Itistentothree.Itistwofifty.Whattimeisit?2:50tenpastten≤半小时，分钟past点钟＞半小时，分钟to下一点钟思考:何时用past,to表示时间twenty-fivetoone用past,to表示下列时间1.8:05___________________2.8:55___________________3.1:15____________________4.1:45____________________fivepasteightfivetonineaquarterpastoneaquartertotwo12396Whattimeisit?It’stwelveo’clock.What’sthetime?12:0012396It’ssixo’clock.6:0012396It’shalfpastsix.It’ssixthirty.6:3012396It’ssixten.It’stenpastsix.12396It’shalfpastone.It’sonethirty.1:3012396It’ssixfifteen.It’sfifteenpastsix.It’saquarterpastsix.aquarter四分之一,一刻钟6:1512396It’sfiveforty.to:差.5:40twentysix12396It’ssevenforty-five.It’saquartertoeight.7:4512396It’sninefifty-five.It’sfivetoten.9:55whattimeWhattimeisit?It’s...时间表达法:(现在是几点?)(是几点)12693126931269312693Matchthepictureswiththesentences.a.It’shalfpasteight.b.It’ssixo’clock.c.It’shalfpastfour.d.It’stwoo’clock.-Whattimeisit?=What’sthetime?-It’s…3:005:154:3010:10subjectI’mLinglingsWhathasLinglinggot?(学科)artEnglishhistorymathsChinesegeographyITPEWhattimeIt’sattwoo’clock.Chinese12693history12693Ihavehistoryattwoo’clock.Whenisthehistorylesson?Whattimeart(8:00)English(9:15)history(10:20)maths(11:30)Chinese(1:00)Geography(2:15)PE(3:30)-Whenisthe…?-It’sat…/Wehave…at…Ilikemaths.Welikeart.Idon’tlikemaths.Idon’thavemathsatteno’clock.Wedon’tlikeart.Wedon’thaveartathalfpastfour.我们不喜欢！我不喜欢！mathsartIhavemathsatteno’clock.Wehaveartathalfpastfour.1.HowmanyclasseshavetheygotonMonday?2.WhatareTony’sandBetty’sfavouritelessons?1.Lessonsbeginateight.2.Theyhavefourlessonsinthemorning.•MathsisdifficultforBetty.•TheyhaveartonMonday.5.HistoryisinterestingforBetty.6.Tom’sfavouritelessonisart.Let’scheck()thetruesentences.Completethesentenceswithat,inoron.1、Wegotoschool_____themorning.2、Wedon’tgotoschool_____Sunday.3、Igetup______seveno’clock.4、Wedon’thaveachemistrylesson_____Wednesday.5、Wegohome______theafternoon.6、Wehavedinner______halfpastsix.inonatoninatIgetupatsixo’clockA:What____is___today?B:It’sThursday.What____ourlessonstoday?A:Inthemorning,we____________ateighto’clock.We__________atnineo’clock.WehaveEnglish_______________.IlikeEnglish.B:What_____intheafternoon?A:We_____scienceat___________andwe_____history______________.Whatsubjectdoyoulike?B:I_____science.It’sfunny.TimeThu.Fri.8:00Chinesemaths9:00mathsart10:00EnglishEnglishlunchandbreak2:30scienceP.E.4:00historyChinese根据课程表补全对话dayitarehaveChinesehavemathsatteno’clockabouthavehaveatfouro’clocklikehalfpasttwoMonday1234567mathsChineseEnglishP.E.ITarthistoryTime:12345677:408:359:5010:451:352:353:25A:Whatdayisittoday?B:It’s…A:Whatareyourlessons?B:Wehave…Butwedon’thave…A:Whenis…?B:Wehave…at…A:Doyoulike…?B:Yes,Ido,butIdon’tlike…Whataboutyou?选择正确答案.()1.WehaveEnglishnineo’clock.A.inB.onC.at()2.Wedon’thaveChinesetheafternoon.A.inB.onC.at()3.WouldyouliketogotoswimSunday?A.inB.onC.at()4.Welikemeat.A.aren’tB.areC.don’t()5.It’s4:30.读作.A.fourpasthalfB.halfpastfourC.fourandhalf()6.A:Whatdayisittoday?B:.A.It’shalfpastsix.B.It’ssixo’clock.C.It’sFriday.ACBCBCChoosethebestanswer1Wehavelunchhalfpasteleven.AinBatCon2isittoday?It’sFriday.AWhenBWhattimeCWhatday3Mathsmyfavouritelesson.AisBbeCare4LinglingandDamingarttoday.AhasBnothaveCdon’thave5Whattimeisitnow?Eighto’clock.AItBItsCIt’sBCACC1.Rememberthenewwordsbyheart.2.Makeasimilardialogueaboutyourschooltimetableafterclass.3.Writeashortpassageaboutyourschoolday.真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用，也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加，而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应，也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里，欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化