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《活着》余华沐阳分享课研小组积分机制序用一系列的死亡来呈现活着的意义。根据贡献度分配推荐序作者简介余华1960年4月3日生于浙江杭州，当代作家。中国作家协会第九届全国委员会委员。1977年中学毕业后，曾当过牙医，曾两度进入北京鲁迅文学院进修深造，后弃医从文，先后进县文化馆和嘉兴文联。1984年开始发表小说，“先锋文学”代表人。长篇小说《活着》和《许三观卖血记》同时入选百位批评家和文学编辑评选的“九十年代最具有影响的十部作品”。作品风格余华作品以精致见长，作品大多写的真实和艰苦。真实和艰苦“我觉得我所有的创作,都是在努力更加接近真实。我的这个真实,不是生活里的那种真实。情感饱满和共鸣以简洁的笔触和饱满的情感尽可能地获得读者最广泛的共鸣。《活着》简介《活着》讲述一个人一生的故事，这是一个历尽世间沧桑和磨难老人的人生感言，是一幕演绎人生苦难经历的戏剧。地主少爷福贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之时被抓了壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡他才知道母亲已经过世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸变成了哑巴。《活着》简介真正的悲剧从此才开始渐次上演。家珍因患有软骨病而干不了重活；儿子为救县长夫人抽血过多而亡；女儿凤霞，因大出血死在手术台上；而凤霞死后三个月家珍也相继去世；女婿因吊车出了差错，被两排水泥板夹死；外孙苦根因吃豆子撑死……生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。《活着》简介课研小组积分机制原文分享荒谬的死因县长夫人产后大出血，有庆为其输血，被医院一生抽血过多而死。根据贡献度分配儿子有庆之死课研小组积分机制原文分享可悲的死因产后大出血而死。根据贡献度分配女儿凤霞之死课研小组积分机制原文分享安详的死因病和孩子之死的刺激，放弃了生的希望，平静的死去。根据贡献度分配妻子家珍之死课研小组积分机制原文分享意外的死因病和孩子之死的刺激，放弃了生的希望，平静的死去。根据贡献度分配女婿二喜之死课研小组积分机制原文分享离奇的死好不容易吃上一次豆子结果撑死了。根据贡献度分配外孙苦根之死课研小组积分机制值得深思的句子我是有时候想想伤心，有时候想想又很踏实，家里人全是我送的葬，全是我亲手埋的，到有一天我腿一伸，也不用担心谁了。根据贡献度分配福贵课研小组积分机制故事总结平铺直叙的故事各种方法的死去毫无征兆近乎残忍深入人心简单的温情悲惨的故事悲剧的结果展示了真实的人生课研小组积分机制值得深思的句子一个人命再薄，只要是想活着，怎么也死不了。一个人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。根据贡献度分配关于活着课研小组积分机制值得深思的句子最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最后我们离开这个世界，是因为不得不走。根据贡献度分配生命的来去课研小组积分机制值得深思的句子没有什么比时间更具有说服力了，因为时间无需通知我们就可以改变一切。根据贡献度分配关于时间课研小组积分机制作品的反思生命中是没有幸福和不幸福的，生命只是活着，净净的活着，孤零零的活着。根据贡献度分配作品意义课研小组积分机制作品的反思不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折，你所经历的，正是未来将成就你的。根据贡献度分配作品意义课研小组积分机制作品的反思人生的苦难会让我们的生命更加厚重而人生的体验来至于活着的态度。根据贡献度分配作品意义课研小组积分机制作品的反思这篇《活着》，写人对苦难的承受能力，对世界乐观的态度，人是为活着本身而或者的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。根据贡献度分配作品意义我看到老人的脊背和牛背一样黝黑两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕的哗哗翻动，犹如水面上荡起的波浪。