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2020/8/1412020/8/142Weloveanimals教学重难点教学策略导入（自拍视频）正文前期分析教学目标2020/8/143(1)本节课的对象是小学三年级的学生，生性活泼好动喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。(2)学生才接触英语不久，所以课堂多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。(3)所以抓住学生喜爱动物的这一有利因素，加强对学生进行爱护动物的教育。Back2020/8/144（1）能听懂、会说并理解句子Look！Ihavea...（2）在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。（3）能听懂、会说以下单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。（4）培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!Cool!Great!Super!（5）学生浓厚的学习兴趣的培养。Back2020/8/145教学重点：（1）学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单词monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点：（1）感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。Back2020/8/146⒈教学模式：本课主要综合了主动参与式教学模式、活动教学模式等多种教学模式，让学生在活动中主动探究教学内容，充分调动学生各种感观参与，激发学生参与学习的兴趣。⒉教学方法：在授课过程中采用情景教学法、直观教学法，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景、开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。⒊教学组织形式：以小组学习的方式进行讨论，让学生们积极讨论自己见过的、听说的、和最喜欢的动物，并说出理由。让学生们在互相交流中拓宽增长见识。Back2020/8/147Let’slistentoananimalsong2020/8/1482020/8/1492020/8/14102020/8/14112020/8/14122020/8/14132020/8/14142020/8/1415DuckPandaDogRabbitMonkeyCat2020/8/1416CatMonkeyRabbitDuckDogPanda2020/8/1417John:Look,Ihavearabbit.Lily:Cool!John:Look,Ihaveapanda.Amy:Super!John:Look,Ihaveamonkey.Sarah:Great!John:Look!Ihaveazoo.Mary:Wow!2020/8/1418Practice:Twosentences:A:Look!Ihavea…B:Great!Super!Cool!Wow!2020/8/1419在短片中:Listentothesoundofmanyanimals.2020/8/1420Look!Ihaveadog.Woof!Woof!Look!Ihaveacat.Mew!Mew!Look!Ihaveaduck.Quack!Quack!2020/8/14212020/8/1422Actlikeacat.Actlikeadog.Actlikeamonkey.Actlikeapanda.Actlikeaduck.Actlikearabbit.2020/8/1423Whatismissing?Duck2020/8/1424Whatismissing?Panda2020/8/1425Whatismissing?Rabbit2020/8/1426Why?2020/8/1427Example:(1)Whichanimaldoyoulikebest?Ilikepandabest.(2)Why?Becausepandaissocute.2020/8/1428Homework(作业）1、每一个单词抄写5次。2、每个单词读两遍，并且用录音的方式录下来。3、Drawazooanddrawthreeanimalsyoulikeinthezoo.2020/8/1429