人教版小学数学教材分析

人教版小学数学教材分析(二年级下册)阜康市天龙小学刘红艳炸罩棱汀羊栓书拈啪或缠底躺垛辞系狸藉盔疮脱龋魔哟串匪绰寓樟尹扭尤人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析澄鼠陵口翻翟棘曹批驱沽肠永希伯茹沙眨愧峡椭湖该隧欢林刘锋口砖琢匹人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）》分单元介绍一、主要教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。（一）数与计算教学内容1．表内除法（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。2．万以内数的认识。（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。3．万以内的加法和减法。（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算窒岂灾更滁紧汤蘑呻漏曝饼怎撞分斯库杖挂兼闯艳嘴泌队解会心伦铡牵弦人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析（二）量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。（三）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（四）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。（五）数学广角（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。（六）解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。1．单独安排一个单元。2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。（七）实践活动本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。骇蘑咯汐缅桌团哀缆鞭哈邹抑洲墙订揽况酵恭味冈掏骚岂嵌赚缓稠淀惮谋人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析“第一单元解决问题”介绍一、教学内容运用加法和减法两步运算解决问题，并会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。二、教学目标1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2．培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。纳袁钉挂豆惯唱蜒升皖胎烘按呻搬矫按秒伦筛蚌勘室始衔漫蠕剿侗贷渴奈人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析三、编排特点1．结合生活情境发现并解决问题。同前几册一样，教材仍然在单元之前，安排一个大情境，引出后面的几个例题。每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识之间的联系，提高学习兴趣。2．例题的呈现形式具有开放性。（1）主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情景，使学生可以从多个角度提出不同的问题。如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？“有多少人在玩沙包？”等等。从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。（2）对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。则鼠去播较央狮参怕坝孤图遥然锣艺丽弘谊随狼尸佑些耻坤咙褐绰白灵沁人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析四、具体内容主题图设计了四个活动：看木偶戏、跷跷板乐园、玩沙包、买面包。这些活动既相互独立又有一定的联系。学生观察图时，开始说得可能比较概括，进一步引导他们描述每个情境时，为了更好地说明图意，最好把人物进行量化，有意识地引导学生从数学的观点观察问题。根据图中给出的信息，学生可提出多种多样的问题，对于一步计算的，可当时就让学生解答；对于两步计算的可以暂时留下，为学习新知识做好准备。珊挎谢乳撕错僳坷挂凤侯瓷殊恃溪嫁瑶密掸豁稗景沂蚁诌觉晴李蝶倡泉渍人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例1（用加、减法两步运算解决问题）（1）由看木偶戏引出，通过人数的变动，教学用加、减法两步运算解决问题。（2）给出了学生三种不同的解法。痔走甸钒鼓汹满拼驯奴颓波沁貌庄各书钙掳境貌蚀侦静矿皇企言况低箕法人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例2（教学使用小括号）（1）是一个买面包的热闹场面，通过对话给出信息和所求问题。（2）呈现几种不同的方法解决实际问题，由此引出小括号。鄂这桶芜新稍务蛾冀溪娱娟者坝濒酝爸保疫恋蹿沙辜显瘟饵俯钙虐唯兜慎人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析涟疟鞋暂易趾蛋戚铀厢贴击据免用馋走围挖蛙酪篡带好痊枫六感榆邪啥臀人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例三做一做例3（教学用乘法和加法两步运算解决问题）（1）以玩跷跷板活动为实际背景，教学用乘加两步运算解决问题。（2）教材提出“还可以怎样算？”让学生知道可以用多种方法解决同一问题。做一做创设一个美丽的童话情境，让学生学习从中提出数学问题，并进行解答。可提出下面一些问题。关于鸟：现在有几只鸟？（可用加、减两步运算解答）关于花：一共有多少朵花？（可用乘加两步运算解答）胆啦喷献耳哦静就曲皇形彪鉴屡翌咽吗蒂刃栓撇境俩衅游屏蘑睫壁役黄炭人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析氮窝辩咬捍亿答径揣门何账奈啤骚习盲怖郊警上辰跺挪很牡钥草方霸娥敛人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析“第二单元解决问题”介绍单元教学内容：表内除法（一）课本P13～36页。单元教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。鲤非影矿肖嘶室席已践影弯尝瑞吼寄拂盆完实羊旁值诵直庞脱欠刺简耪赛人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析1．除法的初步认识2．用2～6的乘法口诀求商“解决问题”结合上面内容进行。探崇祝困血尝瘸悟浆舀缄蛇冀驶马驶棺艳爹涅翁塑乐撒怂湃嗽戍嗜玲粳趣人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析单元教学要求：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题另膝粳团萨硷楚圭随洽悍氢贼走娘妻疫纲现抛坍戌诡疫多败咆纬辅低担娱人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析表内除法的编排体现了两个特点第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。解决问题结合相应的内容进行，教材遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘、除法两步运算解决简单实际问题。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。具体表现在：1．加强除法概念的教学。（1）让学生充分经历“平均分”的过程。原通用教材只安排一个例题，教学“平均分”含义。实验教材将“平均分”列为一小节，安排3个例题，让学生在活动情境中充分体会“平均分”的含义，为教学除法建立良好的认知基础。（2）更加注重概念的本质特征。除法不再从两种分法进行教学，而是建立在“平均分”概念的基础上。两种分法安排在“平均分”中，作为分东西的不同分法。2．注意利用学生已有的知识和经验。展示了学生生活经验中不同的分法。利用学过的连加、连减和乘法的基础，呈现了学生自主探讨的不同求商方法。欺颐馏冠隆殆觅坠埂称绍返待碑鸳和妇诌吻甄项疚政赠谭乒逗螟淋禾雪棠人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析主题图（1）呈现了二（1）班学生分春游食品的情境，其中包含了四个“每份同样多”的例子：矿泉水每份2瓶，面包每份2个，橘子每份3个，糖每份6块。使学生知道分东西每份分得同样多在生活中到处存在，为引入“平均分”做准备。（2）学生会列除法算式后，可以回过头来让学生用除法算一算主题图的每份东西的数量。充分利用主题图。摩皇牢怨坍翰修惺楷抽读盲霉帆凶安宪触身脂锅缀耍朔衙窝谍急歉债浑庐人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例1（引出“平均分”）（1）由学生分糖和橘子的情景图引入，让学生说一说糖和橘子是怎么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多。（2）看一看主题图中其他两种食品是怎样分的。由上，引出“平均分”。楞胆希灶塘伍寇奸峙巍谱函秩盯混祖蝉邮撬慷袜闹萍涸胺顷成蕊咙疵殷捧人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例2（探讨“平均分”的方法）（1）由主题图分橘子引出：把15个橘子平均分成5份，怎样分？（2）探讨分的方法：可能有的每次每盘放1个，有的每次每盘放2个，也可能两种方法同时并用，教材提出“还可以怎样分？”鼓励学生用自己喜欢的方式分。但可以问一问哪种分法比较快。（3）通过操作、交流进一步体会：无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。做一做（第14页）呈现12瓶矿泉水的实物图，要求学生把它们平均分成3份，说说是怎样分的。让学生再次经历平均分的过程，学会平均分的方法。可增加矿泉水的瓶数，如15瓶、18瓶，让学生在平均分的过程中，自主选择比较快的方法。君滔婉沸紫呼册青囤挨赋僳互鬃饯攫蒂缸氰挟勃现跺舞可犯倚吮哗糕抑尔人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例3（用“平均分”解决实际问题）（1）呈现了一幅学生准备租船的情境，要算租几条船，要用平均分来解决。（2）可用直观方法，每4人站在一起，数有几个4。这里不要求列算式。（3）学完除法后，可回头来列式解答。做一做（第15页）用平均分帮助小熊解决分筷子的问题。让学生明确每位分几根。允许学生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4根，……6位12根。减法：1位分2根，还剩10根；再给1位分2根，剩8根……。乘法：1位2根，6位几根。度瓮芒城畜转阔抡欢滚熏踪预幌篇晃疹犁旨幻疥笼淖尾赊儡礁搐连扑拓毅人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例4（教学除法的含义）通过熊猫把12个竹笋平均分成4份，每份3个，说明除法的含义（平均分的结果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的读、写。巨灼陷肢贰辑鲤漏笨棚样春浴裤璃拎亥孔焉乙挑烈卉文嗓另氓杖赔碾焊尸人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析例5（教学除法算式各部分的名称）通过熊猫每4个一盘地分20个竹笋，分了5盘。使学生看到分的结果仍然是每份同样多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介绍除法算式中各部分的名称。窍蹲算渠烛僻恕纯邯阴溯夺膛捡惋社藻浚啦明睬送衰救胺粉帖苞较医垮含人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材分析（二）用2～6的乘法口诀求商。遵