哲学史上的伟大变革说课

第三课时代精神的精华第二框哲学史上的伟大变革说课教学目标2重点难点3教法学法4教学过程5教材地位1《哲学史上的伟大变革》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第1单元第3课的第2框的内容。一、说教材的地位和作用地位和作用：本节课的这部分内容，是在第一框《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》的基础上展开的，本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。具有很强的现实指导意义。高二学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。学情分析6知识目标能力目标情感、态度价值观二、说教学目标知识目标马克思主义哲学的基本特征。马克思主义中国化的重大理论成果。通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。能力目标情感态度价值观通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论来源，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。10教学重点教学难点三、说教学重难点马克思主义哲学是科学的世界观和方法论以及实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”。因为这个知识点比较抽象，理论层面较高，所以把它当做难点。四、说教法、学法1、情境导入法2、提问讨论法3、讲授教学法1、自主探究法2、合作交流法3、体验式学习板书总结练习巩固小结强化新知研讨新课导入五、说教学过程（1）新课导入（2~3分钟）通过回忆上节课的内容，以旧带新的方式引出本节课的知识，在新旧知识间建立联系。复习回顾:1、哲学与时代的关系是怎样的？２、唯物主义的三个基本形态是哪些？一、马克思主义哲学的产生马克思主义哲学的产生不是偶然,它有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。1、阶级基础——无产阶级的产生和发展无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台法国里昂工人起义英国宪章运动德国西里西亚纺织工人起义科学的世界观和方法论失败三大运动要求2、自然科学基础19世纪，自然科学得到巨大发展。最具代表性：三大发现三大发现细胞学说施莱登施旺能量守恒与转化定律焦尔赫尔姆霍兹生物进化论达尔文3、理论来源——德国古典哲学黑格尔的辩证法费尔巴哈的唯物主义黑格尔费尔巴哈黑格尔（合理内核）费尔巴哈（基本内核）辩证唯物主义和历史唯物主义主观条件马克思和恩格斯他们本身知识渊博,思想敏锐；他们亲自参加和领导了无产阶级革命斗争的伟大实践,充分认识人民群众创造历史的力量.阅读并回答(20-23页)(1)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么?(2)马克思主义中国化的理论成果是什么?辩证法唯物主义唯心主义形而上学对立对立探究一(p20)：1、为什么说马哲产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？2、马哲与以往哲学相比，在内容上有什么不同。1.马哲产生以前的唯物主义和辩证法相分离，唯物主义自然观和社会历史观相分离。古代虽有唯物主义和辩证法的结合，但那是朴素的，没有科学基础的结合。2、马哲第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。一、马克思主义哲学的基本特征（一）、马克思主义哲学第一次实现了“两个有机统一”（从内容上说）辩证法唯物主义唯心主义形而上学对立对立1、唯物主义与辩证法的有机统一（唯物的辩证法和辨证的唯物论。既承认物质决定意识；又承认意识对物质有能动作用。）2、唯物辩证的自然观和唯物辨证的历史观的有机统一探究二（p21）：科学性和阶级性能否统一？在什么情况下二者不能统一，在什么情况下能统一？如果一个阶级的利益同社会发展的规律、历史前进的方向相一致时，就可以统一，不一致时，则不能统一。（二）、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一（从作用上说）实践性科学性革命性其科学性就在于其全部理论来源于实践、又在实践中检验、完善。其科学性和革命性都源于实践，统一于实践。其革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学。实践观点是马克思主义首要的基本的观点。（自然界、人类社会、思维三大领域中实践都起决定作用）实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用：马克思主义哲学三个统一的基础(也是区别于旧哲学的最主要、最显著的特征)是：返回在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这两行字主要说明马克思主义哲学的什么特征？[提示]马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。探究三（p21）为什么马克思主义理论理论总随着历史和实践的发展而不断地发展？任何理论都是对特定时代的特定事物的反映，时代变了，理论也要相应地变。所以，马克思主义理论总是随着历史和实践的发展而不断地与时俱进地向前发展。结论：马克思主义哲学没有过时：①资本主义社会的基本矛盾依然存在；②它的哲学理想仍是指引我们前进的旗帜；③它是发展着的理论，具有与时俱进的理论品质。[探究一]：马克思主义诞辰于160多年前，当时是精华，但现在已经过时。对吗？三、马克思主义中国化的四大理论成果[思考]：中国化是什么意思？马克思主义在中国传播和发展的过程就是马义中国化的过程。胡锦涛同志指出：中国共产党人推进马克思主义中国化的过程，正是把马克思主义同中国的国情、中国文化相结合，为实现马克思主义时代化、本土化和民族化而不断进行理论创新的过程。主要贡献主要内容毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结精髓是实事求是，灵魂是实事求是、群众路线、独立自主如何建设社会主义，如何巩固发展社会主义主题是什么是社会主义，怎样建设社会主义创造性回答建设什么样的党,怎么样建设党的问题本质是立党为公，执政为民坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。马克思主义哲学中国化的重大理论成果毛邓三科的联系？1、都是马克思列宁主义和中国具体实际相结合的产物。2、都是马克思主义中国化的成果。3、都是同马克思主义既一脉相承而又与时俱进的科学理论，都蕴涵着深刻的马克思主义哲学思想哲学与马克思主义哲学的关系。哲学马克思主义哲学区别内涵。科学性哲学是关于世界观的学说，是对具体科学的概括和总结，是世界观和方法论的统一马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的肯本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础哲学有科学与非科学之分马克思主义哲学是无产阶级指导自己行动的科学的世界观和方法论哲学马克思主义哲学区别发展阶段马克思主义哲学既包括辩证唯物主义又包括历史唯物主义，马克思主义中国化过程中产生毛、邓、三、科。联系马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，没有哲学就没有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到了马克思主义哲学这个新阶段，才成为科学的世界观与方法论，才使哲学有了强大的生命力。哲学经历了从低级到高级的发展过程（一）马克思主义哲学的产生1.阶级基础2.自然科学基础3.理论来源（二）马克思主义哲学的基本特征1.唯物主义与辩证法的统一2.唯物辩证的自然观与历史观的统一3.科学性和革命性的统一（三）马克思主义中国化的重大理论成果1.毛泽东思想2.中国特色社会主义理论体系邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观谢谢大家！