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第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学准备：积木、实物图片。教学过程：全部免费环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设谈话引入：同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。探究与体验1、分一分。引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标准进行分类。1、说一说。3：教师追问：你为什么要这样分呢？组织学生通过观察汇报。生1：我的积木有正方体、长方体、球体。生2：我的积木有大的、有小的。培养学生认真观察的习惯。通过交流，使学生感受到，同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结学生述说理由。：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。（学生充分说自己的发现）生1：我按颜色分，把相同颜色的积木放在一起。生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。生3：我按形状分，把相同形状的积木放在一起。（如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定）果。实践与应用1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。（可打乱顺序）2、请同学汇报看到了什么，不清楚的，教师说明。3、请学生按自己确定的标准分类。4、帮助学生确定自己的标准是否符合常理。5、实物图片显示课后生一一作答。生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红柿、黄瓜…生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉…生3：我按颜色分…生一一作答。生1：我把会飞的放在一起：蝙加深体验按自己确定的标准进行分类的过程。2题的各种图形。6、请同学汇报各种动物图片的名称。7、请学生按不同的标准进行分类。8、对学生的不同的分类方法，教师应给予鼓励。9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的。10、注意说明第4组中的小刀不是玩具。蝠、蜻蜓…生2：我把会跑的放在一起：兔子、牛、羊…生3：我把会游的放在一起：鱼、螃蟹…。加深体验分类的结果在不同标准下的多样性。引导学生从不同角度观察和思考问题。课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。