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Unit6Howmany?PartB第三课时【教学目标】1.能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词中的发音规律。2.能够正确拼读本单元的单词。3.能完成let’sspell版块的填空练习。【教学重难点】重点：能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词中的发音规律。难点：能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词中的发音规律。【课前准备】教学挂图、教学光盘、教学课件。【教学过程】Step1：Warm-up1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。3.教师检查学生的朗读情况并纠正发音。Step2：Presentation1.完成Let’sspell版块练习。（1）展示挂图，让学生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。（2）师生核对答案。（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。2.播放Let’sspell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。3.多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。4.学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。如：T：Myhand—S:hasfivelittlefingers.T：Mylegs—S:havetenlittletoes.T：Mydog—S:hasonecutelittleface.T：Butmyduck—S:hasonebignose.Step3：Consolidationandextension1.教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。2.教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。3.小组汇报交流，总结发音。Step4：Homework将所学的语音歌谣唱给家长听。【板书设计】Unit6Howmany?PartALet’sspellaeiouMyhandhasfivelittlefingers.Mylegshavetenlittletoes.Mydoghasonecutelittleface.Butmyduckhasonebignose.【教学反思】本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。通过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够做到见词能读，听音能写。这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。