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毛泽东曾有一句名言：生子当如李亚子创设情境乐工，艺人乐工作了官唐宋五代十国李亚子指的是后唐庄宗李存勖。他是小名亚子，幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用的喜爱。十一岁时便跟随父亲出征作战，因为有人对李存勖说了一句“此子可亚其父”，意思是说使他的父亲成为亚军，超过其父，因而得名“亚子”。自主学习毛泽东曾有一句名言：生子当如李亚子后唐庄宗一、解题《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史.伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。自主学习作者介绍：欧阳修：字，号，谥号，北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位（苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文忠六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》小组讨论翻译课文，一读一译一析知识点合作探究重点词汇（自学释疑）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！1、活用词:负而前驱函梁君臣之首一夫夜呼仓皇东出忧劳可以兴国,逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺2、特殊句子:此三者，吾遗恨也请其矢，盛以锦囊，负而前驱还矢先王，而告以成功身死国灭，为天下笑智勇多困于所溺3、名句：满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺分析课文结构论点盛衰之理，在于人事例证盛衰继承父志（908）灭燕（912）灭梁（923）忧劳可以兴国宠幸伶人逸豫可以亡身对比史论以古鉴今以论带史以史证论祸患常积于忽微智勇多困于所溺岂独伶人也哉！文章结构图示《伶官传序》总起提出论题：盛衰之理，是天命也是人事分说正面后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总结得出结论祸患常积于忽微智勇多困于所溺•作文片段练习——我心中的“伶人”拓展练习联系个人实际：在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人”那样的角色。如网络是我的“伶人”，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降；现代小说是我的“伶人”，我开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的意志等等。课堂小结布置作业整理语文笔记做晚练1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）A负而前驱B一夫夜呼C仓皇东出D函梁君臣之首D拓展练习2、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者A①与②相同，③与④也相同B①与②相同，③与④不同C①与②不同，③与④相同D①与②不同，③与④也不同D3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。B失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁,折了一匹战马；折了一匹战马,损了一位国王；损了一位国王,输了一场战争；输了一场战争,亡了一个帝国。微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微判断词类活用乱者四应名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词判断句子的句式特点A、此三者，吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、遣从事以一少牢告庙G、燕王，吾所立介词短语后置：被动句：判断句：省略句：BCEDEAGBF(之)(于)1、下列加点字与现代汉语相同的一项是A、莫能与之争B、方其系燕父子以组C、契丹与吾约为兄弟D、岂非人事哉下课啦！第二课时三、整体感知（一）读课文，正字音:盛衰之理盛以锦囊及仇雠已灭契丹三矢逸豫shèngchéngchóuqìshǐyìyù（二）掌握重要句式和重点词语的意义和用法。A、此三者，吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立介词结构后置（状语后置）：被动句：判断句：BCEDEAF原庄宗之所以得天下函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微•••••••••名词活用为动词，推原，推究事物的根本原因名词活用为动词，用木匣子装夜、东：名词作状语四：数词作状语兴、亡：使动用法忽微：形容词用作名词（三）、翻译下列句子：①、岂得之难而失之易欤？本抑其成败之迹，而皆自于人欤？②、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？本文的论点是什么？•盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？•国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事908年（23岁）“与尔三矢”912年（27岁）“系燕父子以组”923年（38岁）“函梁君臣之首”926年（41岁）“身死国灭，为天下笑”得天下------15年----盛失天下------3年----衰为什么？盛----“”衰----“”忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。忧劳可以兴国逸豫可以亡身教训•祸患常积于忽微，•智勇多困于所溺。盛衰之理岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之难守之易成败皆人忧劳可以兴国，逸豫可以亡身五、能力训练：1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）A负而前驱B一夫夜呼C仓皇东出D函梁君臣之首D2下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）①而皆背以归梁②君臣相顾，不知所归③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者A①与②相同，③与④也相同B①与②相同，③与④不同C①与②不同，③与④相同D①与②不同，③与④也不同D六、作业：从下面四句话中选取一句，说说它对你的启发。1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2．满招损，谦受益3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身4．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺