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《我不能失信》创新教案【教学设想】抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。【教学过程】第一课时一、新课导入。同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。你们能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信）课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。二、初步感知课文。1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，直到把课文读通顺，读流利。小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）（3）用序号标出自然段。2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。（1）课文一共有几个自然段？课文中的“我”是谁呢？（2）指名朗读课文。出示课件。纠正词语的读音：“叠花篮、解释、歉意、道歉、盼着”。注意读准前鼻音“盼、歉”，后鼻音“庆”。（3）以小组为单位，围绕“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。三、设疑解惑，主体感悟。1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里？2.小珍最后来了吗？3.面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的？四、再自读课文，你读懂了什么？备胎库五、检查字词的学习情况。第二课时一、回顾上节课内容。1.有感情地朗读课文。2.用自己的话说说对“守信”两字的理解二、朗读课文，感知内容。1.请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？2.学生交流。3.课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？课件出示句子。（1）“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。（让学生体会宋庆龄一直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么得难能可贵。）（2）“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。（“不”“不能”让学生体会到宋庆龄坚守原则的品质。）（3）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。这两句写出了宋庆龄的什么呢？（表现了宋庆龄在等待小珍时焦急的心情。）（4）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思呀！”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信。”从宋庆龄的话中，我们体会到了什么？（体会到她是一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事，就一定要信守承诺做到。）4.分角色朗读，师读父亲、母亲的话，学生读宋庆龄的话。5.请同学们再读读人物的对话，看看人物语言在表达上有什么不同。备胎库三、演读结合感悟朗读。1.我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？2.自由选择课文多演读几遍（在四人小组中进行）。思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？3.分角色朗读课文，联系上下文思考：宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？4、学生评议，教师相机归纳。四、教师小结。备胎库诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，为我们做出了榜样。五、课外积累：将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。为了教师减轻负担，我们精心的搜集整理，免费示范课优质课教案教学设计课件教学反思同步练习下载，希望能够帮助教师更好的把我课本脉络，以便更好的进行教育教学。时间仓促，不免有些不足，希望广大教师积极提出意见，以便更好地服务教师。如果你有什么需要请在求助区填写我们会第一时间帮助大家提供资源