搜索
迁安市大崔庄镇中小学生学案纸学校：姓名：年级：班级：10在牛肚子里旅行【学习目标】1．认识“咱、答”等10个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。体会到它们之间真挚的友谊。4.画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。【预习导航】一、自由读课文，读准字音，读通句子。本文共有______个自然段，作者_______。二、我会读。lǚzánliánjiùmìnɡpīnsǎowèiɡuǎnɡānɡliúlèi旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪tōudāyìnɡjuǎnɡūchǐjiáotūnbēiyànjīmīsuàn偷答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算三、辨析多音字“答、应、骨、几”的读音：在下面的括号中，填入正确的读音。...............................................装..................................................................订.............................................................................线...............................................应：应该（)答应()答：问答（)答应()骨：骨头（)一骨碌()几：几个（)茶几()（1）红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？____________________________________________（2）牛的胃是怎样消化食物的？在课本中找到并画出来。【课堂探究】（1）第一组对话“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”体会青头和红头的心情，体会两组省略号的用法。（2）第二组对话“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”体会青头和红头的心情。看着图说说牛的胃是怎么样的。（3）第三组对话“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。体会青头和红头的心情。你又了解了关于牛的哪些知识呢？（3）读了这个故事，从哪些地方看出“红头和青头是非常要好的朋友”？用横线画出来。（4）学完本篇课文，你有什么收获？____________________________________________________________________________________________________________________