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练习十四。(教材第64~66页)1.进一步巩固有余数除法竖式计算的写法。2.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系。重点:有余数除法的竖式计算方法。难点:提高学生的计算能力。课件。师:同学们,上节课我们学习了有余数除法的竖式计算方法。今天,我们来进一步研究有余数除法的竖式计算。师:计算有余数的除法时,必须要注意什么?生:余数必须小于除数。师:当我们用竖式计算有余数的除法时,一定要注意相同数位要对齐,并且知道每个数的具体含义。现在请同学们看题。(课件出示:教材第64页第3题)学生弄懂题意后,尝试解答,教师巡视了解情况。师:小组交流,说说竖式中每个数的含义。学生在小组里交流说每个数的含义。师:谁愿意把你们小组讨论的结果告诉大家?生:被除数14表示一共有14个棒棒糖,除数4表示要平均分给4个小朋友,商3表示每个小朋友分到3个棒棒糖,余数2表示分后还剩2个棒棒糖。学生汇报的同时教师板书:【设计意图:设计的练习题是与本课紧密联系的。题目中有剩余的情况,使学生明确剩下的不够再分一份,理解余数的实际含义,进一步巩固所学知识】师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获呢?练习教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。A类用竖式计算下面各题。73÷884÷952÷753÷623÷431÷5(考查知识点:用竖式计算有余数的除法;能力要求:能正确用竖式计算有余数的除法)B类连一连。(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能正确理解有余数除法的意义)课堂作业新设计A类:9……19……37……38……55……36……1竖式略B类:教材习题第64~66页“练习十四”1.一5121÷4=5(袋)……1(个)(答案不唯一)2.5217÷3=5(个)……2(个)3.4.9677365.(1)8(2)56.5956894645787.第一个横式不对,改正:49÷6=8……1第二个横式、竖式都不对,改正:36÷7=5……18.商4余1商6余1商5余2商6余2商6余1商8余2商9余3商9余29.余数是1的有:28÷357÷864÷7余数是2的有:37÷529÷956÷917÷310.商6余4商5余3商9余2462874下面算式的计算结果等于上面算式的被除数11.(1)✕(2)�(3)�12.2212÷5=2(个)……2(个)13.24÷9=2(瓶)……6(瓶)14.余数最大是715.如果除数是2,13÷2=6……1。(答案不唯一)