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第3课时有余数除法的练习教学目的：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。教学过程beitaiku.com：一、揭示课题1．口算：7×79×62l÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72．回忆上节课学习了什么内容?有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商?(想被除数里面最多有几个除数)在计算时还应注意些什么?3．今天这节课我们来练习有余数的除法。(板书课题)二、明确概念摆一摆，每位学生准备l0根小棒。(1)10根小棒，每5根一份，可以分成几份?提问：怎样列式，(板书：l0÷5=2(竖式))通过计算，谁来说说商为什么是27有余数吗?为什么?(2)10根小棒，每4根一份，可以分成几份?还剩几根?请学生分小棒后，列式并笔算。(板书)提问：商为什么是27有余数吗?是几?为什么还是27(3)比一比，以上两题哪一道是有余数的除法?为什么?2、完成练习一第1题。(1)出示后，学生弄清图意。(2)学生独立完成。(3)反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么。三、计算练习1．(1)学生独立完成，指名板演。(2)反馈时说说是怎样想到商的。2．(1)请学生找出错处，并改正过来。(2)反馈时说说错误的原因。(3)提问：如何才能找到合适的商?计算有余数除法时还必须得注意些什么?3．(1)请学生口答商是几。(2)分组计算检验。4．(1)学生分组计算，并指名板演。(2)反馈。(3)比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点?四、全课总结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。