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第一单元观察物体（一）第2课时观察物体（2）【教学目标】1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。【教学重点】在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。【教学难点】全部免费正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。一、复习导入师:出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的?二、探究体验活动一:观察长方体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。（1）观察找照片:在每个小组的桌上都摆了长方体和一些图片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。（2）汇报:请一小组的同学上台汇报。先说你坐在几号位，再说说你看到的是长方体的哪一面，选的是哪张图片?这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢?（3）讨论:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢?（4）和它们对着的三个面是什么样的?（5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。2、活动二:观察正方体和球每个小组的学生从前面、侧面、上面观察，看到的分别是什么图形，画下来。（2）学生汇报交流。3、巩固练习:（1）完成练一练第一题（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。（3）独立完成第三题，教师指名回答。三、课堂总结全部免费看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节、才能比较准确。教学反思学生能自主观察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形，于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做，剪一剪，增强他们的空间想能力。