搜索
23祖先的摇篮绿色圃中小学教育网认识7个生字，会写9个生字。2.注意诗歌的节奏和韵律，读好第二至三小节中的问句。（重点）3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意趣。（难点）4.边读边想象画面，体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。（重点）学习目标zǔtāodòu祖（祖先）掏（掏钱）逗（逗笑）qiángwēidǎiyì蔷薇逮（逮住）忆（记忆）zǔ啊（好啊）a浓（浓绿）nóng祖（祖先）wàng蓝（蓝天）lán望（远望）zhāi摘（采摘）tāo赛（赛跑）sài掏（掏钱）yì忆（回忆）zǔxiān祖先yuánshǐ原始yíwàngwúbiān一望无边lántiān蓝天yìsi意思nónglǜ浓绿yěguǒ野果yětù野兔sàipǎo赛跑huíyì回忆爷爷说：摇篮。真有意思，“祖先的摇篮”指的是原始森林。我们的祖先无忧无虑地生活在原始森林的怀抱里，原始森林就像他们的摇篮。“摇篮”在这里是比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。第一小节解读：开篇点题，写爷爷说原始森林是我们祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体想象和描绘。我想——我们的祖先，掏鹊蛋？可曾在那片草地上看蘑菇打伞？在“我”的想象中，原始森林里长满了大树，树上结满了各种野果，树上还住着许多喜鹊，它们在窝里生下了许多蛋。我们的祖先在大树上摘野果，掏鹊蛋，那生活是多么有意思啊！在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，还生长着许多蘑菇。我们的祖先和野兔赛跑，看像伞一样的蘑菇。第二小节解读：写“我”对我们的祖先在原始森林中生活场景的想象。那时候，在“我”的想象中，远古时期的孩子们也和现在的孩子一样喜欢小动物，逗小松鼠，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈；也和现在的孩子一样爱美，采野蔷薇。第三小节解读：写“我”对原始森林中孩子们生活场景的想象。1.阅读第二、三小节，说说课文为什么把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。因为原始森林为我们的祖先提供了吃饭、嬉戏的地方，我们的祖先在原始森林里快乐地生活、成长，所以课文把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。2.第二、三小节为什么用问句的形式描写？这是作者用儿童的口吻，依据现代人的生活，对我们的祖先在原始森林中生活场景的猜测，表现了作者天真烂漫的童真童趣。……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！这两句写出了作者对原始森林——人类祖先的摇篮发出的由衷的赞叹，与诗歌的开头互相照应，将情感充分地表达出来。第四小节解读：写“我”从美好而遥远的回忆中回到现实，抒发对原始森林由衷的赞美。思考并交流原始森林是我们祖先的摇篮，但现在地球上的原始森林正在迅速消失。和同学交流一下，我们怎样才能使“祖先的摇篮”——原始森林永存呢？本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。这些充满童趣的幻想，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们热爱大自然和热爱生活的美好情感，呼吁我们留住这美好的环境，留住这美好的生活。1.照样子，写句子。原始森林，是我们祖先的摇篮。蓝天，是白云的摇篮。泥土，是蚯蚓的摇篮。池塘，是小蝌蚪的摇篮。黄河，是中华民族的摇篮。井冈山，是中国革命的摇篮。2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。