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为了教师更好的研究课本，熟悉课本知识梗概，我们精心的搜集整理了一些优秀教师撰写的公开课教案，希望能够帮助教师更好的把我课本脉络，以便更好的进行教育教学。时间仓促，不免有些不足，希望广大教师积极提出意见，以便更好地服务教师。如果你有什么需要请加群或微信获得更多的教案试题课件微信公众号：ffj777微信：beitaiku教学反思：回味课堂，这节课的教学，我在教学上力求体现以下三点：（1）情境创设取材于生活。我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。（2）小组合作、优化算法在学生出现了多种解题方法后，作为教师，我们应该为学生创设一种情境：继续选择自己喜欢的方法，独立计算）（10151-21，在运用自己喜欢的方法进行解答中发现，异分母分数加减法要先通分，再计算比较合理。(3)层层质疑，步步推进。先出示异分母的连加，提出从左到右顺序依次计算比较方便简。运算的结果要约分。再质疑异分母连减或加减混合运算，有小括号的异分母分数加减混合题先算小括号内的。后抛出含有“1”的加减混合运算，把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。最后归纳概括出异分母分数加减法计算法则。学生在不断的矛盾冲突中解决问题，突破了重点，解决了难点。