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PEP小学五年级英语下册Unit5Whosedogisit?单元梳理课教学设计迁安市杨各庄镇杨各庄中心完全小学马忠兴单元教学内容：本单元学习的主题是寻找动物的主人。主情景图通过展示MissWhite班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。学生可以通过看图，了解本单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境。教学目标：1、复习本单元所学的六个名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours；以及六个动词现在分词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping和词组eachother。2、能够在语境中正确使用本单元的所学的六个名词性物主代词和六个动词现在分词形式。3、能够在情境中运用句型Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisit?It’sZhangPeng’s.询问和回答某物属于某人。4、能够在情景中运用句型Ishedrinkingwater?No,heisn’t.He’seating.询问并回答某人正在做某事。5、复习字母组合ng/nk的发音规则、即ng/nk在单词中分别发/ŋ/和/ŋk/；能够读出符合ng/nk的发音规则的单词。6、培养学生爱护动物的意识。教学重点：复习本单元所学的六个名词性物主代词和六个动词现在分词形式，并复习在情景中运用本单元所学的主要句型。教学难点：练习在情境中运用本单元的单词和句型，培养学生的综合语言运用能力。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）热身（Warming-up）：1.Greetings:Hello,boysandgirls!TodaywewillreviewthewordsandsentencesinUnit5。2.Let’sbeginourclass.First,let’stakealookatLearningGoal.【设计意图：出示本节课学习目标，让学生的明白本节课的努力方向。】（二）呈现（Presentation）:1、Reviewthewords:1)Lookandread：his,hers,my,mine,yours,ours,theirs.【设计意图：温故而知新，为复习巩固本单元所学的核心句型做铺垫。】2、图片出示Mike’sdog的图片及句子：It’sMike’sdog.It’shisdog.It’shis.同样方式练习：ChenJie’sdogtheirdog/OurdogZip’sdogZoom’sdog并拓展练习：Whosepencil/book/footballisit?【设计意图：复习本单元重点词汇在情景中的应用及本单元的核心句型。】3）出示图片及单词：climbingeatingplayingjumpingdrinkingsleeping,带领学生一起朗读。【意图：帮助学生进一步复习、巩固本单元所学的核心单词。】4）出示图片：eating及句型Whatisthedogdoing?It’seating.同样方式复习：runningsleepingclimbing以及句型：Isheeating?Yes,heis.No,heisn’tHe’sdrinking.【意图：帮助学生进一步复习、巩固本单元所学的核心句型。】（三）练习（Practice）：1.课件出示：“Writing”图片，请学生根据提供的图片，以“Atthezoo”为题，写一篇介绍动物正在做什么的短文。不少于5句话。【设计意图：练习本单元的主要句型和重点知识的书面表达，同时培养学生爱护动物的意识。】2．复习本单元的Let’sspell部分。3.完成Let’scheck部分。1）Listenandnumber.2）Listenagainandchoosetherightanswers.4.完成Let’swrapitup.(四)家庭作业Homework：1.Readthewordsandsentenceinthisclass.【设计意图：做好课堂的有效延伸，注意培养学生的及时复习的意识。】2.Writing:Atthezoo【设计意图：培养学生的英语写作能力,同时培养学生爱护动物的意识。】