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Unit1Howtallareyou?PartBLet’slearn&Matchandsay【教学目标】1.能听、说、读、写以下单词：heavier、stronger、bigger、smaller、thinner这五个形容词的比较级形式。2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。3.能在实际情景中灵活地询问和回答体重、身高。【教学重难点】重点：掌握五个形容词的比较级形式。难点：掌握形容词heavy、thin、big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。【课前准备】1.单词卡片；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件；4.足够的气球等。【教学过程】Step1：Warm-up1.教师与学生进行日常口语问候。2.教师播放本单元歌曲“Mysmallcat”，学生跟着哼唱。3.师生交流，复习之前所学的形容词的比较级：younger、older、taller、shorter、longer。板书：Mary12146cmTom13150cmT：Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?S：Tomis(older)thanMary.Maryis(younger)thanTom.Tomis(taller)thanMary.Maryis(shorter)thanTom.Tomis(stronger)thanMary.（指名学生把单词贴到黑板相应的位置。）4.学生就之前的对话进行表演。S1：Howtallareyou?S2：I’m…metres.S1：Youaretaller/shorterthanme.S1：Howoldishe?S2：He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.Step2：Presentation1.教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，呈现单词bigger和smaller（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。说句子。(1)Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthisone.Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.(分别出示苹果和橙子的图片)(2)Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.(出示两个女孩图像)2.教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。说句子。Heisfatbutsheisthin.Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.（出示一男一女对比效果明显的图片）3.出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）4.教师拿出皮筋，一边拉长一边说：Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，说：Shorter!Shorter!Shorter!（板书：longer和shorter）5.小组合作：四人小组运用所学的形容词的比较级，配上自己喜欢的节奏自编chant，交流展示。6.出示单词卡片，领读单词，打开课本，听录音跟读。7.开火车读单词。8.小结：形容词比较级的变化规则。（课件显示）9.教师与一位同学比手掌大小，比手臂长短，然后引出下列句型：Myarmsarelongerthanyours.（yours相当于“your+名词”）Yourhandsaresmallerthanmine.Step3：Consolidationandextension1.领读Let’slearn中的句子,纠正读音，并回答问题。T：HowheavyisJim?S：Heis52kilograms.T：Whoisheavier,JimorJohn?S：Jim.T：SoJimisheavierthanJohn.S：JohnisthinnerthanJim.2.用形容词比较级自由描述动物特征。（PPT展示动物图片）3.课堂小练习。（PPT展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。4.学后反思：教师对本节课进行评价总结。Step4：Homework1.抄写并熟记单词，读熟Let’slearn的对话，并与同伴进行会话练习。2.比较周围的同学、家人，并制作表格，与同伴进行交流。3.完成课后练习题。【板书设计】Unit1Howtallareyou?small—smallerstrong—stronger(直接加-er)thin—thinnerbig—bigger(双写最后一个字母加-er)heavy—heavier(变y为i加-er)Howheavyareyou?I’m52kilograms.JimisheavierthanJohn.【教学反思】本节课设计了多种比较，如大小的比较，胖瘦的比较等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，这样在很大的程度上可以提高学生的兴趣，但是如果学生整堂课都处于高度兴奋之中，注意力都集中在游戏上，而忽略在游戏中使用和巩固相关语言知识，那么这样的活动无疑是个无效的活动，因此在每次活动后，都必须设有检查和小结环节，引导学生归纳总结所学语言知识，整个教学过程动静结合，节奏快慢适中，学生不易疲劳，乐于学习，能运用所学知识进行交流，课堂效率较高。