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Unit2LastweekendPartBLet’scheck&Let’swrapitup【教学目标】1.复习本单元的重点单词、短语及句子。2.能够独立完成Let’scheck和Let’swrapitup的内容。3.能够简单总结一般过去时的用法及动词的变化规则。【教学重难点】重点：1.掌握本单元词汇和句子。2.完成相关的练习活动。难点：1.熟练掌握动词的过去式，特别是不规则动词的过去式。2.了解一般过去时的用法。【课前准备】1.单词卡片；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.Singasong“Lastweekend”.Step2:Presentation1.Review(1)单词变变变。教师出示几组单词及其过去式，学生选出单词对应的过去式。(2)学生展示自己准备的对话。2.Let’scheck(1)Listenandnumber.①听录音前，先让学生观察图片，预测内容。②听第一遍录音，学生根据录音内容为图片排序。③听第二遍录音，教师请学生说出选择某张图片的理由，并一起核对答案。(2)Listenagainandnumberthephrases.①教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。②教师放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。③师生核对答案，教师提醒学生注意一般过去式动词的不同形式。3.Let’swrapitup(1)教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。教师总结后板书该规律。(2)学生分组讨论，将左边的六个单词进行。(3)学生汇报小组讨论的结果，教师核对答案，并进行补充。(4)教师请学生总结这六个词的一般过去式形式。Step3:Consolidationandextension1.1.动画配音。教师播放Let’stalk的动画，请两名学生分别扮演角色，给动画配音。2.头脑风暴。给同学们5分钟时间记忆本单元所学动词的过去式，看看谁记得又快又准。3.课堂小练习。（PPT展示）(1)先找学生做；再另找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。4.学后反思:请学生总结方法。Step4:Homework1.抄写并背诵本单元的四会单词，与同伴互相听写。2.摘抄重点句子并翻译。3.完成练习册对应习题。【板书设计】Unit2Lastweekendtalk—talkedcry—criedlive—livedplan—plannedWhatdidyoudo?Istayedathomeandsawafilm.Didyougoboating?Yes,Idid./No,Ididn’t.【教学反思】本课时对已有的资料、媒体素材进行筛选，并结合现有教材内容和学生特点，设计了交互性、可操作性及实用性强的课件，为学生提供了一个自主学习的平台。在多媒体教育资源方面，应该立足于实际，因“教”选材。另外，还可利用现代多媒体资源来创设英语学习的情景，可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。而且在实际课堂教学过程中，多媒体的利用可以为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等资源，可以充分调动学生的学习兴趣与积极性，使学生能够最大限度地参与到课堂活动中，巩固并拓展语言知识，从而培养学生的思维能力和综合素质，真正实现“让学生成为学习的主人”，也让课程变得更加生动。