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Unit4ThenandnowPartA第二课时Let’slearn&Findthemistakes【教学目标】1.能够掌握重点单词“dininghall”“grass”gym以及ago。2.了解过去的时间短语：yearsago，monthsago，lastyear，lastmonth。3.能运用Therebe句型的现在时和过去时进行表达不同时间的某地点和某事物。4.能完成“Findthemistakes”相应练习。【教学重难点】重点：1.能听、说、认读单词“dininghall，grass，gym，ago”。2.灵活运用“Therebe…”的现在时和过去时。难点：1.能灵活运用“Therebe”的现在时和过去时描述不同时间的某地点和某事物。2.能灵活运用“…don’t…”“…couldn’t…”句型。【课前准备】单词卡片教学光盘学校主体图片【教学过程】Step1：Warm-up(1)教师拿出学校的图片和学生进行对话，询问学生学校的建筑。T：What’sthis？S：It’salibrary.教师引导学生用“Therebe…”句型来描述学校：Thereisalibraryinourschool.以此类推，分别说出teachers’office，playground，computerroom，artroom等场所。(2)教师利用多媒体分别展示3年前、5年前、10年前学校的图片，并运用“Therewas/were…”句型对这些场所进行描述。Step2：Presentation(1)教师展示餐厅的图片，并做出“吃饭”的动作，“It’saplacewhereyoueatfood.”引出“dininghall”，引导学生说：“Thereisadininghallinourschool”。(2)教师展示体育馆的图片，引出“gym”，S：Thereisagyminourschool.(3)教师展示学校草坪的图片，问：“What’sthis？”引导学生回答：“It’sgrass.”“Thereisagrassinourschool.”(4)教师展示出5年前学校的图片，并说：“Therewasnogyminourschoolfiveyearsago.引出“ago”和“Therewas/were…”句型，并进行讲解。(5)教师距离，操练“ago”句型，如“yearsago”“monthsago”“daysago”。(6)听“Let’slearn”部分，并学习正确的语音语调。(7)拿出5年前及现在学校的图片，并引导学生进行对比描述。如：Therewasnodininghallinourschoolfiveyearsago.Nowthereisanewoneinourschool.(8)学生模仿教师的描述，用“Theebe…”句型的过去时和现在时分别对学校5年前和现在的建筑、样貌进行区分描述，并对比理解。Step3：Consolidationandextension(1)完成“Findthemistakes”部分。A.教师组织学生观察图片，并圈出不可能出现在TangDynasty的建筑和物品。如：gym，dininghall，postoffice，bus，trafficlights，motel，cinema，cafe。B.教师找一位学生示范读Sarah所说的话。C.教师引导学生用“过去时的否定式”来描述出错误，如：Atthattime，therewerenogyms.Peopledidn’tgobybus.Peoplecouldn’tusetheInternet.D.学生分组合作写句子，每组派一位代表上台描述所发现的错误。(2)描述自己教室里所发生的变化，10年前，5年前和现在物品，来进行对比。如：Therewasnocomputerinourclassroom5yearsago.Thereisacomputerinourclassroomnow.Studentsdidn’t/couldn’tusecomputerstowatchafilm.Step4：Homework向同学讲述自己家里的变化。【板书设计】Unit4Thenandnowdininghallgymgrass…yearsago…monthsagoTherewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.【教学反思】本课时可运用身边的事物帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。教师在课堂安排上，要注意引导学生收集相关资料，积极参与课堂活动，大胆尝试成果展示等各个环节。在今后的教学过程中，教师应注重提高安英语课堂教学的效益，也要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生更加喜爱英语教师和英语课堂。