搜索
Unit4ThenandnowPartB第三课时Readandwrite【教学目标】1.能读懂并能复述短文“Whatadream”。2.能够根据短文内容，对图片进行排序。3.能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。4.能模仿WuYifan所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，使用过去时态。【教学重难点】重点：理解短文意思，并能理解过去时和现在时的用法。难点：运用过去时描写自己的一个梦。【课前准备】教学光盘单词卡片。【教学过程】Step1：Warm-up(1)教师将学生分组并给每组分发动词短语小纸片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。(2)同桌二人一组运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出自己和过去相比的变化。如:“Icouldn’trunveryfastbefore.Now，Irunlikeacheetah.”“IwassoshortthatIcouldn’tgocyclingbutIgocyclingeverydaynow.”Step2：Presentation(1)教师组织学生快速阅读短文，并给图片顺序。(2)学生细读短文，理解短文大意，并根据上下文理解单词“race”“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的含义。(3)教师在黑板板书重点句子并进行讲解。A.Therewasnothinghecoulddo.他什么也做不了。B.Hisfatherranveryfast，butWuYifancouldnot.后半句省略，引导学生理解句意。(4)学生分小组讨论，合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读旁白，其余的组员饰演WuYifan，hisdad，Max，otheranimals等。教师可根据学生饰演的动作来给学生打分，分高的一组获胜。(5)阅读短文，完成短文练习第二题，并训练学生的听力，巩固一般过去时的用法。Step3：Consolidationandextension(1)学生按照事情发展的顺序，将文章中的动作词语圈出，并小组合作写出相应的动词原形。教师可根据学生的情况进行指导。(2)模仿WuYifan所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个有趣的梦境，要运用过去时。学生评选出梦境描写最生动、最有趣的一位同学，教师给予口头表扬。Step4：Homework向同学介绍自己的一个有趣的梦。【板书设计】Unit4Thenandnowthink—thoughtfeel—feltwake—wokeThereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.【教学反思】本课时通过“阅读前的单词准备——阅读中的内容理解——阅读后的知识积累”三步曲，将本课时变得生动有趣，激发学生阅读的兴趣。在今后的教学设计中还可以开展合作学习，把几名同学编在一个读书小组，大家分工合作，查阅生词，提高阅读速度和效率。