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1．(2018·河北)图示是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好。在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。(1)红磷燃烧的化学方程式为____。(2)打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是____。(3)实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的一种原因是____。12．(2019·石家庄42中模拟)研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：(1)接通电源后，通过电阻丝将电能转化为____能，点燃红磷。(2)实验结束后，理论上可以观察到U形管内左侧液面____。(3)此实验用木炭代替红磷不能成功的原因是____。13．(2019·昆明)根据下列装置图回答问题：(1)仪器a的名称是____。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是____(填标号)，反应的化学方程式为____。(3)实验室还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为____。(4)某气体能与氧气反应，不溶于水且不与水反应，选择的收集装置是____(填标号)。(5)用装置C收集NH3，该气体应从____(填标号)端通入集气瓶。13．(2015·河北)如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，点燃铁丝下端的火柴，待___时，将铁丝伸入集气瓶内。集气瓶内放少量水的目的是____。5．(2019·考试说明改编)根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：(1)图甲装置中若打开分液漏斗的活塞时液体不能顺利流下，可能的原因是____。(2)要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a→_→e→b(→)__。(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有____(填序号)。①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰②硫燃烧是剧烈氧化的现象③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染11．(2019·青岛)根据下列实验装置图，请回答问题。(1)写出标有序号的仪器名称：①____，②____。(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是____(填装置字母序号，下同)。检验二氧化碳应选用的装置是____，该装置内发生反应的化学方程式为____。(3)用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是____。(4)若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→____→____(填装置字母序号)。13．(2018·滨州)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是(B)A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气10．(2017·河北)如图所示的是电解水的实验过程。(1)气体a为____。(2)通电时反应的化学方程式为____。(3)通电后中间球形容器内液面上升的原因是____。11．(2011·河北)通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由____组成的。得出此结论的依据是___。(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求出水分子构成中____为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。(3)写出此实验中发生反应的化学方程式____。7．请根据图示回答实验问题：(1)图甲是简易净水装置，该装置____(填“能”或“不能”)将河水变为纯水。(2)图乙所示是用肥皂水区分软水和硬水的实验，实验中把等量的肥皂水分别滴加到盛有____的软水、硬水的试管中，振荡，硬水中出现的现象是____。(3)图丙实验是通过证明生成物的____来推断水的组成的，a试管生成的气体是__(填物质的名称)。8．(2019·营口)水是生命之源！“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。图2(1)（T6变式）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体质量比为____，反应的化学方程式为____，该实验证明水是由___组成的。(2)饮用硬度过大的水不利于人体键康，在生活中可用____区分硬水和软水。(3)如图2是自来水厂净化水的主要步骤。下列说法错误的是___(填字母)。A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂B．X试剂可以是活性炭C．步骤④的作用是消毒杀菌D．净化后的水为纯净物(4)请列举一例生活中节约用水的具体做法：___。5．(2017·河北)某同学根据铜绿的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的()A．甲和乙B．甲和丁C．乙和丁D．丙和丁6．(2015·河北)生活与化学密切相关。(3)铁制品容易生锈的环境是____。7．(2011·河北)化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。(4)防止铁制品锈蚀需要了解铁锈蚀的条件。铁锈蚀的条件是___。错误!7．(2019·广东)探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件(蒸馏水经煮沸并迅速冷却)，对应关系正确的是()A．甲和乙：水B．乙和丙：空气C．甲和丙：空气D．甲和丁：水8.（易错题）分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U形玻璃管内为红墨水(开始时两端液面水平)，如图所示，放置一段时间后，以下说法正确的是()A．植物油用于隔绝氧气和水B．两支试管中的铁片均被腐蚀C．U形玻璃管两端的液面不发生变化D．U形玻璃管两端的液面变为右低左高二、填空及简答题9．(2019·鸡西)去年港珠澳大桥正式建成通车，它是世界上钢结构桥体最长的跨海大桥。请根据所学知识，回答有关金属资源的下列问题。(1)在空气中，铁与____同时接触发生反应而生锈。(2)请写出一条防止铁生锈的措施____。(3)除防止金属腐蚀外，请再写一点保护金属资源的有效途径____。9．(2019·临沂)某同学为了探究相关金属的化学性质，做了下列实验：(1)A试管中实验现象是___。(2)只通过A和B实验尚不能证明铜、银两种金属的活动性强弱，需补充一个实验来证明，补充实验所用试剂合理的是____(填编号)。A．Cu、Ag、稀盐酸B．Cu、AgNO3溶液(3)实验C中物质充分反应后，某同学对试管中固体的成分提出以下四种猜想：A．Zn、Cu、AgB．Zn、CuC．Cu、AgD．Ag这四种猜想中明显不合理的是____(填编号)。10．(2019·石家庄藁城区模拟)如图所示，瓶内有一枚打磨光亮的铁钉，分液漏斗里装有一定量液体，实验前U形管内液面b、c保持水平。(1)若分液漏斗中的液体是水，打开分液漏斗活塞注入一定量水，旋紧活塞，一段时间后观察到U形管内液面b上升到a处，c随之下降，用理化知识来解释上述现象____。(2)若分液漏斗里的液体注入瓶内，U形管液面呈现出b低c高的现象，则分液漏斗内的液体可能是____，反应的化学方程式为__。11．(2019·聊城)A、B、C、D、E是初中化学中常见物质。A、B是两种单质，D是蓝色溶液，E是目前世界年产量最多的金属，它们之间的关系如图所示。试回答：(1)A的化学式为____。(2)写出D→B的化学方程式：____，属于___反应(填基本反应类型)。6．(2016·河北)用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；④白磷熄火后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题：(1)白磷燃烧的化学方程式为____。(2)对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是____。(3)④中瓶内水面上升的原因是___。7．(2014·河北)根据上图所示的实验回答问题：(2)乙是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前，白磷不燃烧，而打开后，白磷燃烧。比较打开活塞前后的现象，证明____。烧杯中水的作用是___。8．(2013·河北)小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示。请回答下列问题。(1)凸透镜对光有____作用。(2)A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是__。(3)熄灭A处火焰，可采用的方法是____(写出一种即可)。9．(2011·河北)水蒸气能点燃火柴吗？做如图所示实验：加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。(1)A处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应____。(2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是____。(3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧？____18．下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：实验一实验二实验三(1)仪器①的名称为____。(2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是____。(3)实验二观察到先燃烧的物质是____；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉____。(4)实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如下图所示，下列说法错误的是____(填序号)。A．蜡烛燃烧需要氧气B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%9．(2019·石家庄43中终模)根据如图所示的实验回答问题：(1)甲图是探究燃烧条件的实验，证明燃烧必须有氧气参加的现象是____，图中玻璃板的作用是____。(2)乙图实验是粗盐提纯中的一个步骤，该步骤的名称是____，该实验中玻璃棒的作用是____。(3)实验丙反应结束时，为防止液体倒吸，正确的操作是__。11．(2019·石家庄43中质检)控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中，我们在初中化学的学习过程中，下图所示实验都涉及控制变量法的应用，请结合具体的实验回答下列问题：(1)实验Ⅰ是“探究吸入空气和呼出气体的成分有什么不同”时的一组实验，根据伸入呼出气体中的小木条先熄灭的现象，得出的结论是____。(2)在实验Ⅱ中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件是____；实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，原因是____，请写出白磷燃烧的化学方程式：__。14．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。甲组乙组实验方案(反应后略)实验现象有气泡产生，天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转结论猜想1正确，反应的化学方程式：__猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在____中进行。【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是____(填序号)，从另外两种装置中任选一种指出其不足：____。【得出结论】同学们