冀教版小学电子小学数学教师用书4年级下册

数　学四年级　下册义务教育教科书教师用书义务教育教科书数　学四年级　下册教师用书定价：38.60元数　学四年级　下册义务教育教科书教师用书编者的话本套《教师用书》与河北教育出版社出版的《义务教育教科书·数学》配套使用,每学期一册,1~6年级共12册,供教师研究教材和组织数学教学活动时参考。本套《教师用书》的主要特点如下:●“三位一体”的思想把数学课程标准的基本理念和课程目标、全套教材的整体设计、本册教科书的内容介绍和实施建议三个方面的内容,整合在一本《教师用书》中,帮助教师从整体上理解和把握《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准》),以及全套教材的编写思想,并依据《数学课程标准》的要求和教科书的内容创造性地组织数学教学活动。●“三本合一”的设计把教科书、教师参考书、教学随笔合在一起,既经济又便于教师使用。《教师用书》版面的中间是教科书的全部内容,左、右两侧是对应教科书内容的教学建议,下面是教学目标和教师书写教学随笔的空白。●“三维一体”的评价把评价贯穿于全书。首先,每一课的教学随笔,倡导教师在教学过程中不断进行教学反思和自我评价;其次,每个单元都编写了“目标评价建议”,对教师如何进行单元教育目标评价给予评价方法和途径的指导;另外,每册教材最后安排“整理与评价”。本套《教师用书》是教师组织数学教学活动的重要依据。在编写过程中,我们广泛听取了一线教师、专家的意见和建议,特别是本册教科书每个单元、每一课的教材说明和教学建议,既吸纳了多年教材和教学改革的经验,也体现了编者的设计思想。我们希望《教师用书》成为教师用好教材、创新教学活动、提高教育质量的好帮手。教材编写组目录一观察物体(二)1………………………………二用字母表示数6…………………………………三三位数乘两位数12………………………………驾车旅游30………………………………四多边形的认识32…………………………………我的拼图45………………………………五分数的意义和性质46……………………………六小数的认识68……………………………………七复式条形统计图80………………………………测量身高88………………………………八小数加法和减法90………………………………九探索乐园98………………………………………●整理与评价102……………………………………《数学课程标准》选读111……………………………全套教科书总述129…………………………………本册教科书内容介绍143……………………………书书书!!#$%!&书书书一一!观察物体!二小狗回家!下面!幅图分别是谁看到的把名字写在括号里!!!!!#$!!#$%&’(!)*)+,-./012345,67894!:;*=?@ABCDE#!#$%FGH4$I(!?@JKL$I(0MBC4!NO)PQRJK4STU#V*I(0WWBC4!=1234XY89!Z[BC\]^234XY!_‘\]ab23cd$VeI(0fgBC4!=123hd89!BiC234\j![BC\]b234kd$VlI(0mmBC4!=123cd89![BC234\j!_‘BC\]b234XY$VnI(0ooBC4!=1234kY89!Z[BC234pd^\]4qr!#$!stuvw/!xy1c%h%k%X$%/v4z{#[|}1c%h%k%X$%/vBC4~(%b(JK$%/v674z{H!#4$!’(#)*+,-./01!!!%&’()*1d46H*,F&6*’!!#$%FGql4&’(!)*)bQR4[BCDE!h#QR4l,P4#FGq4%I(!!#JK?@0M4%P¡4¢£!NO#:;1hd^qdBC4~(!_⁄¥*&6e’!ƒ§FGH4&’(¤'“/!#?«(#‹›%fifl#4–!!#)*)1QR4[BCDE!_QR4(h†‡#·DE\9*«“/!P4(~¶i*•(%!#$%FGH4lI(!)*)5I(^QR4*•h!qd4&’(JK0M4$P¡4¢£!!#QR41hd^qdBC4~(!hP书书书画暖瓶和杯子!杯子哪儿去啦？暖瓶的把手呢？丫丫红红亮亮下面亮幅图分别是谁画的把名字写在括号里!#!!$#!!$#!!$上面后面从后面和上面看，会看到什么形状？试着画一画。!!%&#!!#$%!&书书书!!判断下面!幅照片分别是从右面蒙古包的哪个方向拍的!!下图有一个圆柱和一个长方体!说一说下面４幅图分别是从哪个方向看到的。#!观察桌子上的茶叶筒和杯子!说一说从前面和右面分别会看到什么!!!!+,+V!£!!#‚)*)„”»4•3…‰¿DE!`$%_|}dnI§´015,67ˆ4!N)PJK4ST˜)ƒ(´4*#cd!hdkd!XdV#£!!#‚QR$%_|}!`‹›˜#Xd!kdcd!qdV%£!!#$%(!)*)1cd^XdABCDE(~#¯⁄¥P1iBC4(~!%&%’(#)*+,-./01!!!+,#˘˙&,-¨6v˚¸/–-./!P)!*4NO!!#˝˛h!ˇ?—#i4#P#1cd%qd^pd$%QR4˝v!)*)BC40DE(~(#1i67$%C4(~%!#b6qP1cd%qd%pdBC4(~!_b(~dP$%6$P)#*4NO!!#.!_1i67$%!⁄¥b6qPBC4(~&‹›%—#4i˝v^P4(~)*)QR1i67$%C40DE(~%0•P4书书书!!把块搭在一起#看！我搭的。我搭的跟你的不一样。从前面$上面$侧面观察自己搭的立体%说一说看到的各是什么图形#试着在方格纸上画出来#（上面）（前面）（侧面）我搭的从前面、侧面看到的图形都一样。我搭的从三个方向看到的图形都不一样。（前面）（上面）（侧面）!）把$块搭在一起%从不同方向观察%说一说看到的是什么图形#我搭的立体从前面、侧面看，都是拼在一起的２个正方形……我搭的立体从上面看，是３个拼在一起的正方形………!#$!xy-˝v˝v…‰$%˝v%‹›BC40DE(~4z{#[JK_QR41cd%pd%qd$%˝vBC4~(%Æ.!v˝v^ª4d(~4!ŁØ4$$!!#$%!&书书书把!块搭成一个从前面看是!从左面看是的立体向大家展示一下你的搭法。我搭的是这样……!!下面哪些立体从左面看到的图形是#①②③④!照样子搭一搭!找出从前面$上面$左面看到的图形（）（）（）（）（）（））!把个正方体搭成一个从前面$左面看形状都是的立体!!!0,0!P˝v4NO!#QR)Œº…**#‚:;*˝vDE•[BCNO4(~!`˛_$%#æ‹›%—#4˝v!!#)*)0•:4%•4%P#U1kdBC4(~^1cdBC4(~*•!˝v•(!#ˇ?ı!_P˝v+,+V!£!!#‚QR$%%JK!`‹›!)*)0•JK4˜#(!%(V#£!!#‚§•3P˝v!`ƒFGq4NOQRJK!hæ‹›—#Ve«d(~H!VlI(01qdBC4V%£!*4łø!º…tœ‹›!)*)˝v4:^z{!%&&’(#)*+,-./01!!!11234!!ß^!H4#^¢£!‚)P˜!`$3—#!F%?@P#&%%&%’&%!(&%!)&o’&4¢£!()#8˜P—*+4$3%!F%P#&!o’&(()#,-P4*+0)*%*&!h†‡#^*%?@—DE($!F%§FG./)0/1—42!3P+!)443!_56P78z{&!P¡4¢£!!#8˜!)*)0E:4567829:!!F%?@94£H4:,¢£!#8˜—;4$3)*)#,=?@N4;•—#!AB/^/1ªC4DEFGHIJCK!/NFb/14cd书书书二!用字母表示数用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄的关系!妞妞a岁时，丫丫就（a+3）岁啦！我比你大３岁。我１岁时，你多大？妞妞!岁时丫丫#!#$岁%妞妞$岁时丫丫#!!$岁%妞妞#岁时丫丫#!!$岁%!!!&妞妞%岁时丫丫#!!$岁%妞妞!&岁时丫丫#!!$岁%!!!&妞妞!’岁时丫丫#!!$岁%!!!&妞妞!岁时丫丫#!#$岁!根据丫丫和妞妞年龄的关系只要知道妞妞的年龄就能算出丫丫的年龄!妞妞!’岁’!(!’丫丫的岁数’!#(!’#($!用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数!买x个铅笔盒需要（９×x）元。9元!!!!!!!!!!!买#个铅笔盒需要#!$元%买元个铅笔盒需要#!$元%买!’个铅笔盒需要#!$元%买个铅笔盒需要#%*$元!%*或*%可以写成%(或(%也可以简写成%!!*或*!可以简写成!!!#$!!stuv&’!xyTuvCL;}M/1—4z{#![/1¸N/14$3—!OP^/1ªC4DEF%!vACQo“R¢£Sº…N/14$3—!TUVKM^WXY:,&!02345’书书书x元y元元!买!个书包#!本书共需要元!!元$元买个书包#本书共需要元!!元$元#买#个书包比买!本书多花元!!元$你还能提出哪些数学问题？!!2８元!数量元双!$%&#总钱数元元!一大箱牛奶比一小箱牛奶贵元$元!一大箱牛奶的价格是元!!元$元大#小各买一箱共需要元!!元$#!聪聪有本课外读物%红红比聪聪多’本$元!红红有元!!本课外读物$元他们俩一共有元!!本课外读物$$!学校图书馆买来#$本&数学游戏’和(本&科学家的故事’$每本x元每本y元元!买&数学游戏’花了元!!元钱$元买&科学家的故事’花了元!!元钱$元#&数学游戏’和&科学家的故事’各买#本%共需要元!!元钱$元!!0,0!!‚!#)*)/1#%$?@—DE!`#⁄¥œlPZ£‹›!)*)0•:4˜#)!*#*$)#*##*#$¸#)#*$*)%*%#-$#!P[\]4NO!#P^¢£_N/14$3—+,+V!£!!#‚S£!`˝œ‹›!_‘#[a#)#—P#bc4;˜#&,!$#(!!!.,#)#!!.,$V#£!#QR˜‹›!)*))#*£0•:4˜#)!*&#*#)#*&#*&#*#¸!($*#V%£!—#‚S£!`Z˜#)!*#*’)#*##*’V$£!—#N/14$3FP%,¢£4˜¢£)%*!#º[FP%#*%$!F%Ndef!hg)#F%)#*$*4~$˜#)!*%&#)#*#($)%*%)#*$*!%&.’(#)*+,-./01!!!;=!!!#h£_$%&’(!‚)*)/1^%—DE!`)*)^%5,—4\#!$,/1—4$3!P[\]4NOd#˝Yi^ˇ?‹›44$3!#º[i4)!ZNYjº…U!%!º…)0%,k7lm4n!Œº…)0*,op7lm4n%!P+q*q,4¢£!#stuv&’^“R#Æx!^%4rst¿Ptu&S4JK?@AB!!P—¨6~!!#ß—¨6~4Yvh!#⁄¥/1—¨6~4v^d#!‚‹›¨6~4vw$!FP¨6~4v+$!`‹›¨6~4dw$!FP¨6~4d+/%!F%‚AB/4DxF^h!hy#bq*z/1&—v!/1’—dh?@FP¨6~4v^d4/1w$书书书学校计划每月用!吨水!实际平均每月节约吨水用洗过手的水喷洒教室吧！说一说下面的式子表示什么意思。怎样节约用水呢？#!$!!##$$!!#$$$!#%$!##!$!!!!上面式子中的!和可以分别表示哪些数%用字母表示正方形的周长公式和面积公式字母a表示什么？a正方形的周长a!’!’!’!!!正方形