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培养学生良好的写字习惯新课标明确提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于小学生来说,字写得正确端正、有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。因此,上好写字课,对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。那么,怎样培养学生良好的写字习惯呢？总的来说，可采用以下几种行之有效的方法。一、激发学生写字的兴趣——兴趣是最好的老师。例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。二、比较观察，示范演示，体会书写美在学生的起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。三、教学方法要多元化，为良好习惯奠基比如一年级第一学期，只要求看到生字会认，生字放到课文里会读，大致了解生字在课文里的意思，书写主要是结合基本笔画和笔顺规则的练习写少量的常用字。这样，老师和学生卸下包袱，轻装上阵，大大加快了识字的速度，从而一举突破小学生起步阅读的生字难关。多元化识字也是个好办法。比如：听录音看图识字、读儿歌识字、读拼音识字、读短文识字等。孩子带着满腔的热情来识字，接着，就会引发起想学写的兴趣。这个时候，老师就要注意了，万事起头是最重要的，“头”起好了，学生掌握了良好的书写习惯，自然就事半功倍。四、看动画，教笔画，正确识字书写小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。五、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法。六、激励评价，鼓励进取，展开竞赛表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。除此之外，老师应该是最好的榜样。我们常常能发现学生写的字就是老师的影子。尤其对低中年级的小学生来说，他们的模仿性相当强。能发现每个班孩子的字体和他们老师的字体特别像，所以老师必须努力提高自己的写字水平，不仅要写好钢笔字、粉笔字，还要写好软笔字。老师写的字是否漂亮，对学生的写字影响很大。每一个老师都应该在课堂上，把自己的字写美。总之，写字不是一朝一夕就能练好的，必须经过长时间认真练习才能取得好成绩，不能求短时效应，应注重长远，面向全体，持之以恒，只有这样才能真正体现素质教育的成果。