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擂鼓台完小普及普通话的领导机构组长：刘晓华副组长：邱艳红张志芳组员：郝小焕张志芳时红兵张书霞叶春霞刘桂英侯文英李艳霞刘丽孙雅莉李云秋王晓飞庞丽娟林玉霞2012.9擂鼓台完小普及普通话的领导机构组长：刘晓华副组长：邱艳红张志芳组员：郝小焕张志芳时红兵张书霞叶春霞刘桂英侯文英李艳霞刘丽孙雅莉李云秋王晓飞庞丽娟林玉霞2012.3擂鼓台完小推普各部门职责校长语言文字工作职责一.负责语言文字全面工作的执行落实。二.审查录用新教师的普通话达标情况。三.学期分配班主任时，审查教师普通话水平。四.检查教师使用普通话情况评价制度的执行情况。五.监督检查执行学生口语社会实践活动中的评价制度。语言文字应用工作领导小组职责一.负责语言文字应用工作的行政执法责任，对全校语言文字应用工负总则。二.与教师签订目标责任制并组织实施，签发本校语言文字应用工作文件。三.负责组织机构、监督、奖惩制度的落实、档案、环境建设。四.在教学中贯彻落实语言文字应用规范化工作，实施教师普通话执上岗的落实。五.制定语言文字应工作规划、计划、业务、培训、语言文字应用工作的检查落实。六.在教育中贯彻落实语言文字应用规范化工作，抓好教师和学生语言文字的应用，使普通话成为校园语言。少先队语言文字工作职责一.审查教师的普通话水平，落实持证上岗情况。二.执行学生口语社会实践活动中的评价制度。三.组织学生参加推普宣传活动。四.指导检查校园使用规范字情况。五.建立并逐步完善语言文字工作档案。教导处语言文字工作职责一.学期初分配教学任务，审查教师的普通话水平。二.执行教师使用普通话情况评价制度。三.有计划地对教师和学生进行普通话培训，提高普通话水平。四.组织教师参加普通话测试及其他推普工作。五.指导检查教师在备课、批改作业、板书等各项教学常规工作中使用规范字，在教学集会等公共场合使用普通话。六.建立并逐步完善语言文字工作档案。语言文字监督小组职责一.责监督学校语言文字工作的执行落实情况。二.责监督检查学校标牌、公共场合用字规范情况。三.负责监督师生在日常教育、教学等活动中使用普通话和规范字的情况。四.负责指正师生的不规范用语用字。五.负责对每次检查情况予以公示。语言文字应用工作的部门职责一.校长：把语言文字工作列入学校工作计划、总结、做好有关协调工作。二.大队部：配合教导处搞好语言文字教育工作，把普通话水平与学生评先结合起来，纳入学生评先条件之一。三.教导处负责普通执证上岗制度，搞好语言文字工作的督导评估工作，纳入督导内容。四.后勤：负责各种奖励制度的落实。五.班主任：负责各班语言文字工作，配合学校对学生进行普通话测试。六.教研组：负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道、在各学科中渗透，培养学生听、说、读、写的能力。八.推普工作组：严格审查作课教师的普通话等级，纳入教师的培训内容，提高教师语言文字应用水平。语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一.学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。二.学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，中层干部任副组长，语文教研组长具体组织落实，建立和明确“学校-语文组长-各年段-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每年召开会议研究语言文字工作。三.学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。四.学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。五.学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。六.普通话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。七.积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。八.积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。九.建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。语言文字应用监督制度一.学校建立“红领巾啄木鸟行动小组”指派专人负责。二.“红领巾啄木鸟行动小组”负责监督校园语言文字应用情况，发现不规范现象并提出整改意见。三.“红领巾啄木鸟行动小组”在教师的指导下积极参加上级语委开展的活动，监督校外外语言文字应用情况，发现不规范现象并提出整改意见。四.“红领巾啄木鸟行动小组”应做好对校内外语言文字应用情况材料的整理工作。学生使用语言文字评先制度一.认真学说普通话，上课回答问题、朗读课文、课间交流使用普通话。二.写规范字。写字工整，文字规范，是作业评比的一个重要条件。三.积极参加各级口语实践活动，成绩突出。四.积极参加推普宣传工作。五.当好语言文字规范的监督员。教师语言文字应用工作评先制度一.积极参加普通话培训，每学期不少于四次。二.通话水平测试在二级甲等以上。三.在校园内说普通话，写规范字。四.在教案评比中，使用规范字是评优的一个重要条件。五.经常组织学生参加口语实践活动，收效显著。六.转化借读生的方言成绩突出。七.积极参加“全国推广普通话”宣传工作。八.语言文字应用工作认真负责。推普工作制度一.学期有目的的，定时组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。二.每学年组织教师进行一次普通话比赛。三.学校领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。四.教师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与学生交谈，或是在其他场合，要自觉使用普通话。五.各班充分利用好每周的说话课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。六.开设红领巾广播站，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。七.公共场所、标语、标牌、板报等使用规范字。校园推广普通话制度一.贯彻落实《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字》《汉语拼音方案》《中华人民共和国民族自治法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《扫除文盲条例》等法律中的有关法规。二.创设规范的语言文字校园环境。三.做好推普师资培训工作，持证上岗。四.定期举办普通话口语实践活动。五.保证活动经费。校园用字管理制度一.学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。二.学校橱窗、专栏、公式栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。三.教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等使用规范字。四.教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。五.学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。六.对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。语言文字应用监督制度一.建立语言文字监督小组。二.语言文字监督小组监督普通话培训、测试工作。三.语言文字监督小组监督普通话的普及，使用规范字的情况，及时纠正。四.语言文字监督小组监督普通话及规范字在各项工作中的使用情况。五.语言文字监督小组定期公开监督情况。